Предмет: Русский язык, автор: Vanecka

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете
смысл финала текста: «Взяв матерчатый кисет нз рук девочки,
старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал:
"Принимаю третью награду Родины". Моряки знали цену
мужеству».
Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста,
подтверждающие Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или
применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

(1)Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две
девочки - Нюра и Рая Ивановы. (2)РпеРвые после долгой блокадной зимы
они отправились пешком с ПетрограЯскои стороны на Невский проспект, ко
Дворцу пионеров. (З)Они обходили повёрнутые трамваи, прятались от
взрывов в подворотнях, пробиралйсь по грудам развалин на тротуарах.
(4)Зимой девочки похоронили мать, умершую от голода, и остались одни в
закопчённой квартире с обледенершими стенами. (5)Чтобы согреться,
сжигали мебель, одежду, книги, (б^слабевшую Нюру, до войны солистку
знаменитого ансамбля, которым рук0волил Исаак Осипович Дунаевский, на
санках отвезли в детский дом девушки ~ бойцы отряда противовоздушной
обороны. (7)Рая Иванова поступила в ремесленное училище. (8)На исходе
первой блокадной зимы их разыскал1 Руководитель студии P.A. Варшавская.
(9)Как и другие работники Дворч8 пионеров, она, только недавно
выписанная из госпиталя, шла по сохранившимся адресам, чтобы найти
своих питомцев. (10)До войны Ан141"58 дворец был сказочным детским
царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей.
(11)Из уст в уста передавалась казавшаяся невероятной весть: «Дворец
пионеров ждёт нас!» (12)06 этой но»ости нельзя было узнать ни из газет, ни
из сообщений по радио. (13)Дворец пионеров был помечен на гитлеровских
картах как военный объект. (14)Как были помечены и Эрмитаж, и Русский
музей.
(15)Из района в район, из дома I» Д ° м передавали как пароль: «Собраться
в назначенный час...», и по улицам осаждённого города двигались дети - так
начался подвиг педагогов и воспитанник08 ленинградского Дворца пионеров.
(16)Дети, конечно, были глубоки потрясены войной. (17)Они видели, как
рушатся дома от взрывов, как пдают в голодном беспамятстве люди.
(18)Вера Бородулина потеряла оа^а> Витя Панфилов пережил смерть
семерых родных... (19)В каждом д0ме было горе. (20)Впереди было ещё
почти два года блокады...

(21)А в мае 1942 года во Дворце пионеров работали многочисленные
кружки - танцевальные, вокальные, фортепьянные, рукоделия, рисования,
художественного слова. (22)Искусство помогало детям выжить, но они ещё
не знали о его подлинной силе.
(23)Летом 1942 года ребят впервые пригласили на военный крейсер.
(24)Они поехали на грузовой машине, захватив музыкальные инструменты и
танцевальные костюмы. (25)На палубе корабля играл мелодии Чайковского
Витя Панфилов, танцевала Рая Иванова, читала стихи Вера Бородулина.
(26)По щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы.
(27)3навшие цену мужеству, .моряки видели силу духа ленинградских
школьников. (28)Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все,
и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда. (29)Прощаясь с детьми,
команда построилась. (30)Ребята стали вручать подарки, которые привезли с
собой. (31)Взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди
которого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью награду
Родины». (32)Моряки знали цену мужеству.

Ответы

Автор ответа: Alice1996

Представляя блокадный Ленинград, разрушенный бомбежками город, невольно задумываешься о том, какое горе перенесли на себе его жители. Трупы на улицах, голод, холод, бомбежки.. А ведь многие из тех, кто смог пережить блокаду были совсем маленькими детьми, которым посчастливилось остаться в живых, в том числе и благодаря искусству.
Дети выступали на военном корабле перед моряками и дарили маленькие подарки, тем самым вселяя в сердца бойцов надежду в лучшее.
Моряки понимали, что перенесли дети в во время блокады, с какими лишениями и испытания им пришлось столкнуться. Многие моряки плакали слушая детское выступление, а к детским подаркам отнеслись как к настоящим боевым наградам.
Искусство во время войны помогало выжить всем, от детей до солдат защищающих родину.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Английский язык, автор: rost1481

my shoes (to be) very dirty. is или are.

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: shiokina2016

You are going to read an article about the history of the British money system. Choose the most suitable heading from the list (A-I) for each part (1-8) of the article. There is one extra heading which you don't need to use.

0 С
england has enjoyed a relatively stable single national currency with an unbroken history of over 900 years . the origins of the pound sterling date even further back. in fact, the pound as a unit of currency has never had to be replaced by a new currency, in contrast to many European currencies. the pound has also been preferred and widely accepted in internationsl trade for two hundred years. as a result, other countries had to adapt their currency arrangements to fit in with sterling.
1
Economic activity in the very earliest civilizations had to do with trading or “bartering”. Services were traded to meet individual needs. For example, a master would reward his servant with food and shelter. Goods of equal, value were also exchanged. People then began to use items that had the same value to everyone. In the earliest civilizations cattle, grain, salt, leaves, and seeds were traded to buy necessities. England has returned to barter several times over the course of its history.
2
The Ancient Britons used sword blades as currency before they started minting coins. The designs of the earliest coins, dating back to 125 BC, were imitations of Macedonia’s pure gold coins. As their experience of minting grew the designs became more original. The coins started to reflect their lifestyle and interests. The horse was a common feature as they were a rural people. Their love of hunting and farming can be seen in the designs of boars and ears of wheat.
3
Coins continued to be used in Britain while it was part of the Roman Empire. The Romans did, however, impose their own coinage on Britain. Small brass and copper “minissimi” coins were used for low value purchases. When the Roman Empire collapsed in the 5th century and Britain was invaded by the Anglo-Saxons, minting and the use of coins ceased in England for over 200 years. The island went back to bartering and using other, more primitive, standards of value.
4
With the Viking invasions of England came an enormous increase in the production of coins. Alfred the Great, who prevented the Vikings from conquering all of England, had eight mints built so that he would have enough coins to pay his soldiers and to build forts and ships. The kings who came after Alfred had to keep increasing the number of mints in order to pay for the defense of the country. It became so complicated, that in 928, King Athelstan passed a law stating that there was to be only one single type of money or currency in England, and there has been just one ever since. This occurred many centuries before other major European countries such as France, Germany and Italy had their own national currency.

5
The pound was introduced into England by the Normans even before William 1 conquered and united England in 1066. It was originally an amount of silver weighing a pound and became the basis of the monetary systems throughout the British colonies. With Britain’s head start in the Industrial revolution, developments in banking, her military victories and the spread of the British Empire during the 19th century, the pound sterling became the world’s most important currency.
6
In1816 the standard of value for the sterling changed from silver to gold and other countries followed the British example, making the gold standard an international one. During the worldwide economic crisis in 1931, Britain was forced to abandon the gold standard. The US dollar replaced the pound sterling as the key global currency. Other countries then fixed their exchange rated against the dollar, the value of which remained defined in terms of gold.
7
After the Norman Conquest, the pound was divided into twenty shillings. The shillings were made of silver, and the weight of twenty shillings was exactly that of one pound. The shillings were then divided into twelve pence or pennies. The pennies were made of copper, and the weight of twelve pennies was exactly the weight of one shilling. On 15th February 1971, Britain introduced decimal system. This meant that the pound (£) was equal to 100 pence (p) which made it much easier to use.

A)The strongest currency worldwide.
B) Deciding on a single currency.
C) The long history of the pound.
D) Using goods to buy and sell.
E)Coins showed the ancient way of life.
F) The oldest money in the world,
G Making it simpler for all.
H) from coins to trade again.
I) Changing the way the pound is measured.

1 год назад

Предмет: Другие предметы, автор: Есения2017

Очень срочно помогите пожалуйста написать сочинение на тему "Почему 23 февраля называют Днём защитника Отечества" пожалуйста помогитееее

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: bycuna152

Как разобрать слово качели под цифровой 1

7 лет назад

Предмет: Английский язык, автор: mlpshay567

Help Peter to choose the correct possessive adjectives. (Помоги Питеру выбрать правильные притяжательные прилагательные).

blonde-1300066_960_720.png

1. We

your
our
its
my

2. You

your
my
its
her

7 лет назад