Предмет: Русский язык, автор: lara286

Сочинение "Почему я в кадетском классе?

Ответы

Автор ответа: manunymanuny
62
Я в кадетском классе потому,что стремился к этому долгое время. Я хотел стать хорошем человеком, полезным в дальнейшем нашей Родине. Если у меня не все получается, то это не значит, что я ни к чему не стремлюсь, это значит что я просто не очень талантлив к учебе, но я стараюсь стремиться к идеалу, только тихонько , по маленькому шагу, но я стремлюсь, я это делаю, чтобы остаться здесь. И я с гордостью говорю своим знакомым:
- Я в кадетском классе и я этим горжусь. Я здесь потому что люблю нашу Родину и хочу быть в дальнейшем ей чем-нибудь полезен.
 Не знаю как вы, а меня с детства, еще с малолетнего возраста тянуло к военным. И я хочу достичь цель и наконец полноценно дотянуться к окружению военных. Да, это будет тяжело сделать, но я это сделаю потому,что я горд, что учусь в кадетском классе!
P.S. Я не учусь в кадетском классе и я не знаю тебя, но я написала это сочинение потому,что сама так думаю и да,я писала все от руки и сама все придумала. Поставь мне 5 звездочек, что это лучший ответ и нажми на СПАСИБО и (постарайся писать по крупнее чтобы сочинение казалось по масштабней ) 
Напиши в комментарии,что ты получишь за это сочинение, в нем 131 слово, считая вместе с предлогами и союзами.
Удачи!!!


lara286: огромное спасибо!!!
manunymanuny: Не за что)) Очень приятно было помочь!!!
Я очень люблю писать сочинения на тему, которая мне даже в голову не приходила))
Тебе частично тоже спасибо))
lara286: а у меня наоборот, с сочинением очень туго...БЛАГОДАРЮ!
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: aidaraimbek
Предмет: Русский язык, автор: irinkkkka1
ПОМОГИТЕ СРОЧНО НАДО

Море и лес
(1)Мохнатые сизые тучи, словно разбитая стая испуганных птиц, низко несутся над морем. (2)Пронзительный, резкий ветер с океана то сбивает их в тёмную сплошную массу, то, словно играя, разрывает и мечет, громоздя в причудливые очертания.
(3)Побелело море, зашумело непогодой. (4)Тяжко встают свинцовые воды и, клубясь клокочущей пеной, с глухим рокотом катятся в мглистую даль. (5)Ветер злобно роется по их косматой поверхности, далеко разнося солёные брызги. (6)А вдоль излучистого берега колоссальным хребтом массивно поднимаются белые зубчатые груды нагромождённого на отмелях льду. (7)Точно титаны в тяжёлой хватке накидали эти гигантские обломки.
(8)Обрываясь крутыми уступами с прибрежных высот, к самому морю хмуро надвинулся дремучий лес. (9)Ветер гудит красными стволами вековых сосен, кренит стройные ели, качая их острыми верхушками и осыпая пушистый снег с печально поникших зелёных ветвей.
(10)Бесследно проходят седые века над молчаливой страной, а дремучий лес стоит и спокойно, сумрачно, точно в глубокой думе, качает темными вершинами. (11)Ещё ни один его могучий ствол не упал под дерзким топором алчного лесопромышленника: топи да непроходимые болота залегли в его тёмной чаще. (12)А там, где столетние сосны перешли в мелкий кустарник, мёртвым простором потянулась безжизненная тундра и потерялась бесконечной границей в холодной мгле низко нависшего тумана. (По А. Серафимовичу.)
(190 слов.)
Задания к тексту
В1. В каком предложении в наиболее обобщённом виде выражена основная мысль текста?
В2. Какой тип  речи представлен в тексте?
В3. Объясните лексическое значение слов "титаны", "алчного".
В4. Из 12 предложения  выпишите слова, образованные  разными способами.
В5. Выпишите из 2 предложения слово(а), соответствующее(ие) схеме: одна приставка+корень+один суффикс+окончание.
В6. Из 1 предложения выпишите словосочетания со связью примыкание, управление, согласование.    
В7. Найдите в тексте простые предложения, осложнённые обособленными обстоятельствами. Напишите их номера.
В8. Найдите в тексте предложения с  однородными сказуемыми. Напишите их номера.
В9. Определите, какие типы сложных предложений используются в тексте.
В10. С помощью каких языковых средств осуществляется связь между предложениями, между абзацами?