Предмет: Математика, автор: Masha26Anua17

Запиши и вычисли выражения, в которых:
a)Семьдесят две тысячи шестьдесят пять делится на семь.
б)К трём тысячам сорока прибавляется девятьсот тысяч шесть.
в)Шестьсот девяносто уменьшается на двадцать тысяч восемьдесят.
г)Пятьсот тысяч уменьшается на двадцать тысяч восемьдесят.
д)Сто тридцать четыре тысячи двести умножается на семь
е)Четыреста пять тысяч семьсот два уменьшается в восемнадцать раз.

Ответы

Автор ответа: cherielen
0
72065/7=10295
3040+90006=93046
690-20080=-19390
500000-20080=479920
134200*7=939400
405702/18=22539

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: duisenbayevalaura
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание

за раздел «Ценности: дружба и любовь»



Цель обучения 5.3.6.1- анализировать содержание небольших

произведений литературы,определяя тему и основную идею

5.4.1.1 - создавать тексты, используя элементы разговорного

и художественного стилей



Критерий оценивания Обучающийся

• Определяет общее содержание прочитанного

текста

• Определяет тему и основную мысль текста, отвечает на вопросы

• Использует в речи синонимы, антонимы и омонимы



Уровень мыслительных Знание и понимание

навыков Применение



Время выполнения 20 минут



Чтение

Задания



1. Прочитайте текст и выполните тестовое задание.



В школе я дружила с Машей Завьяловой. Маша умела всё: рисовать, петь, ходить на руках. Соревноваться с ней было бессмысленно, как с Леонардо да Винчи.



Маша сочиняла стихи и забывала их на тетрадных обложках... Я собирала четверостишия, ставила внизу даты, прятала их, сберегая для потомства, а многие помнила наизусть.



С моцартовской лёгкостью Маша перелагала свои стихи на музыку и исполняла их под гитару.



Лицо её было подвижным, как у мима: она и им распоряжалась легко, без натуги. Разочарование, восторг, изумление – все эти чувства сменяли друг друга, не оставляя места неопределённости. Никто не считал Машу чемпионкой класса по «многоборью», так как она ни с кем не боролась, поскольку её первенство было бесспорным.



Я гордилась Машиными талантами более громко, чем собственными достоинствами… «Не живи чужой жизнью!» — уговаривала меня мама, видя это.



1. Где происходили события, описанные в тексте? А) на школьном вечере

В) на школьных переменках

С) в пору школьной жизни



2. В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?

А) Лицо её было подвижным, как у мима: она и им распоряжалась без натуги.

В) Разочарование, восторг, изумление – все эти чувства сменяли друг друга.

С) Учителя могли бы ставить ей пятёрки, не вызывая к доске.



3. Укажите вариант ответа на вопрос: «Почему первенство Маши Завьяловой в классе было бесспорным?»



А) Маша была исключительно красивой девочкой, что вызывало восхищение одноклассников.



В) Маша была чемпионкой класса по «многоборью», и одноклассники её уважали.



С) Маша была настолько талантливым человеком, что не признать её первенство было невозможно.



4. В каком предложении заключена основная мысль текста?

А) «Не живи чужой жизнью!» — уговаривала меня мама, видя это.

В) Соревноваться с ней было бессмысленно, как с Леонардо да Винчи.



С) Я гордилась Машиными талантами более громко, чем собственными достоинствами.



5.Выпишите из текста ключевые слова и словосочетания. (не менее 5 слов и словосочетаний)

6.Определите тему текста.



ПИСЬМО

7.Выберите одну из тем предложенных ниже и напишите письмо другу, соблюдая все атрибуты письма. Используйте в письме синонимы, антонимы, омонимы.

1.Без такого друга, как ты, в жизни скука.

2. Ты мой самый лучший друг.

3.В целом мире нет такого друга, как у меня .





Критерий оценивания № задания Дескриптор Балл

Понимает общее

содержание

сочетаний слов прочитанного текста.

1-3 Определяет общее содержание прочитанного текста

3 ( по 1 баллу за ответы 1-3)



Определяет тему и основную мысль текста 4 Определяет основную мысль текста 1

5 Выписывает ключевые слова и словосочетания 1

6 Определяет тему текста 1

Пишет письмо, используя элементы разговорного и художественного стилей 7 соблюдает структуру письма

1

раскрывает тему 2



использует в речи синонимы 1

использует в речи антонимы 1

использует в речи омонимы 1

соблюдает орфографические нормы (допускает не более 3 ошибок) 1

Всего 13


































ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание

за раздел «Ценности: дружба и любовь