Предмет: Русский язык, автор: dashahmelenko

Помогите написать сочинение-описание картины Юона "Конец зимы.Полдень"

Ответы

Автор ответа: ffffhkh
18
К. Ф. Юон больше всего любил изображать на своих полотнах (русскую весеннюю) природу. Наступлению весны он посвятил картину “Конец зимы. Полдень”. (Зимний солнечный) день. Воздух (тихий, прозрачный, голубой, тёплый) . Небо нежное, всё светится, переливается розовым, голубоватым. На картине не изображено солнце, но мы чувствуем (золотистый, солнечный) свет на (тонких, стройных, статных, белоствольных, задумчивых) берёзках, (пышных, колючих) елях, на брёвнах деревенской избы. Даже лыжники подставили лицо солнцу! В центре картины (пестрые, веселые, деловитые) куры выискивают зернышки в (талом, рыхлом) снегу. Справа красуются (островерхие, пушистые, вечнозелёные) ели. Слева (большой, бревенчатый, деревянный) дом, с его крыши сползает (огромная, белая - белая) шапка снега. Но более всего на переднем плане картины нас привлекает снег. Художник специально сел против солнца, чтобы лучше показать красоту снега в (солнечный зимний) день. Здесь на картине, снег как бы впитал в себя все краски неба и отсвечивает перламутровыми оттенками (розового, голубого, зелёного, бирюзового, лазоревого) , как морская раковина. Вдали виднеется (большой, тёмный) лес. Там ещё царство зимы. Солнце не проникает в чащу, поэтому снег (белый - белый) , как мел. Путем контраста Юон подчеркнул нежность и красоту снега на переднем плане картины. Всем нравится эта (чудесная, замечательная, прекрасная) картина. Она создает (весеннее, праздничное) настроение. Художник хорошо показал конец (долгой, суровой) зимы.  
Похожие вопросы
Предмет: Қазақ тiлi, автор: elemesdaulet092
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
Задание 1. Спишите, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. 1. (Не)думая о награде к вовсе (не)простому конкурсу готовиться надо. 2. (Не)зная дороги (не)угомонные пассажиры были в тревоге. 3. Ученик (не)ожиданным ответом озадачил всех (не)волнуясь при этом. 4. С(не)весёлыми лицами директора встретив на далеко (не)лёгкий урок отправились дети. 5. Мизантроп (не)навидя людей думал, что отдалившись от всех жить веселей. 6. (Не)утомимые путешественники встретив (не)образованных аборигенов надеялись избежать (не)навистного плена. 7. О(не)достойных поступках сожалея мы стремимся вину загладить поскорее. 8. Охотники (не)найдя верного пути постарались быстрее из (не)проходимой чащобы уйти. 9. (Не)получив ответа на своё письмо (не)вежда понял, что ему (не)повезло. Задание 2. Спишите, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. 1. Обж…ра встретив в чащ…бе медведя подумал о прекрасном обеде. 2. Медвеж…нок почувствовав обж…ру рядом понял, что охотиться больше не надо. 3. Стаж…р понадеявшись на повышенье золочёными буквами написал прошенье. 4. Мечтая о ш…коладном печенье повар готовил печ…нку с вареньем. 5. Ж…нглёр обидевшись на своего соседа сварил суп-харч… и сам пообедал. 6. Девч…нки выпив борж…ми с колой пошли сдавать зач…т в школу. 7. Встретившись со скрипач…м и врач…м ж…кей не думал уже ни о ч…м. 8. Дириж…р узнав о порядках ч…порных англичан решил навестить знакомых датчан. 9. Артиллерист ш…мполом пушку почистив услышал, что противник уже близко.