Предмет: Обществознание, автор: Дина356

Современная деятельность ООН ( сообщение можно на пол листика) плиииз очень очень надо

Ответы

Автор ответа: ваниля333
0

1. Основные цели и задачи курса 
Конкретное изучение системы ООН позволяет решить целый ряд задач и достигнуть определенных целей в подготовке специалистов по международным отношениям: 
- во-первых, позволяет студентам убедиться в том, что современные международные отношения не так уж и анархичны по своей природе; 
- во-вторых, приучает рассматривать международные отношения с мировых позиций, что характерно в основном для деятельности ООН; 
- в-третьих, традиционная универсальность мышления и действий ООН как нельзя более удачно вписывается в осмысление международных отношений эпохи глобализации, что придает опыту деятельности ООН особую ценность; 
- в-четвертых, деятельность всех основных подразделений ООН убеждает в том, что согласование позиций большинства акторов международных отношений в решении глобальных проблем не только необходимо, но и возможно; 
- в-пятых, ООН поставила в практическую плоскость проблему управления кризисными и конфликтными ситуациями и достигла в этом известных успехов, позволяя на деле руководствоваться идеями более безопасного в будущем мира; 
- в-шестых, современная деятельность ООН активно внедряет в международные отношения опыт переговорно-консенсусного разрешения важных для человечества проблем и вопросов, способствуя минимизации угроз межцивилизационных конфликтов и столкновений; 
- в-седьмых, сама деятельность системы ООН, в рамках которой небезрезультатно трудятся представители 191 государства, предстает как символ международного сотрудничества, внушающего надежду на возникновение более справедливого и менее конфликтного миропорядка; 
- в-восьмых, освоение курса, включающего в себя анализ деятельности РФ в ООН, приучает студентов рассматривать национальные интересы с позиции совокупных интересов всех стран мира, что формирует понимание мирового баланса интересов как основы разрешения всех международных проблем. 

2. Место курса в системе социогуманитарного знания 
Курс самым непосредственным образом связан с такими учебными дисциплинами, как теория международных отношений, международная конфликтология, мировая интеграция и международные организации, переговорный процесс и др. 

Автор ответа: кетлинс
0

1. Основные цели и задачи курса
Конкретное изучение системы ООН позволяет решить целый ряд задач и достигнуть определенных целей в подготовке специалистов по международным отношениям:
- во-первых, позволяет студентам убедиться в том, что современные международные отношения не так уж и анархичны по своей природе;
- во-вторых, приучает рассматривать международные отношения с мировых позиций, что характерно в основном для деятельности ООН;
- в-третьих, традиционная универсальность мышления и действий ООН как нельзя более удачно вписывается в осмысление международных отношений эпохи глобализации, что придает опыту деятельности ООН особую ценность;
- в-четвертых, деятельность всех основных подразделений ООН убеждает в том, что согласование позиций большинства акторов международных отношений в решении глобальных проблем не только необходимо, но и возможно;
- в-пятых, ООН поставила в практическую плоскость проблему управления кризисными и конфликтными ситуациями и достигла в этом известных успехов, позволяя на деле руководствоваться идеями более безопасного в будущем мира;
- в-шестых, современная деятельность ООН активно внедряет в международные отношения опыт переговорно-консенсусного разрешения важных для человечества проблем и вопросов, способствуя минимизации угроз межцивилизационных конфликтов и столкновений;
- в-седьмых, сама деятельность системы ООН, в рамках которой небезрезультатно трудятся представители 191 государства, предстает как символ международного сотрудничества, внушающего надежду на возникновение более справедливого и менее конфликтного миропорядка;
- в-восьмых, освоение курса, включающего в себя анализ деятельности РФ в ООН, приучает студентов рассматривать национальные интересы с позиции совокупных интересов всех стран мира, что формирует понимание мирового баланса интересов как основы разрешения всех международных проблем.

2. Место курса в системе социогуманитарного знания
Курс самым непосредственным образом связан с такими учебными дисциплинами, как теория международных отношений, международная конфликтология, мировая интеграция и международные организации, переговорный процесс и др.
 

Похожие вопросы
Предмет: Музыка, автор: stashchukaa
решите пожалуйста
Проверочная работа «Симфония»

1.Симфония в переводе с греческого языка означает:
- консонанс (созвучие)
- диссонанс (неблагозвучие)

2.Классическая симфония создана композиторами
- венской школы
- польской школы
- немецкой школы

3.Особое место в творчестве Моцарта занимает:
- симфония №38
- симфония № 40
- симфония №42

4.С него начинается классическая опера:
- увертюра;
- первая часть;
- с доклада диктора.

5.К каким жанрам относится термин музыкальная драматургия:
- только к театральным жанрам;
- только к кинофильмам;
-наряду с театральными жанрами к инструментально-симфонической музыке.

6. В каком веке сложился классический тип симфонического оркестра?
- в XIX веке
- в XVII веке
- в XIV веке.

7. Какие приемы применяют композиторы для развития симфонических образов:
- повторение, варьирование, разработка, секвенция, имитация;
- припляс, этюд, канон, форшлаги;
- увертюра, прелюдия, транскрипция.

8.Кто руководит симфоническим оркестром?
-дирижер
- режиссер
- первая скрипка.

9.Определите 4 основные группы инструментов симфонического оркестра:
- клавишные, ударные, духовые, струнно-щипковые;
- струнные, деревянные духовые, медные духовые, ударные;
- электронные, ударные, свистковые, скрипичные.

10.Какими инструментами представлена струнная группа в симфоническом оркестре:
- домры и балалайки;
- скрипка маленькая и большая;
- скрипки, альты, виолончели, контрабасы.

11.Выберите верное утверждение:
- «симфонию можно исполнить на любом музыкальном инструменте»;
- «симфония исполняется исключительно симфоническим оркестром»;
- «духовой оркестр – тот же симфонический оркестр, но составлен для игры на открытом воздухе».

12.Определите традиционное строение классической симфонии:
- увертюра, 4 части, эпилог;
-быстрая часть в форме сонатного аллегро, медленная, лирическая часть, менуэт и быстрый финал;
- обязательная часть в форме сонатного аллегро, а количество частей не имеет значения.

13. Франц Йозеф Гайдн - великий композитор 18 века. Его Родина:
-Франция
-Австрия
-Германия

14. Вольфганг Амадей Моцарт - великий композитор 18 века. Его Родина:
-Италия
-Австрия
-Франция

15. Какое слово здесь пропущено?
«__________ классическая школа – направление классической музыки второй половины XVIII – первой четверти XIX века, центром которого стала Вена – столица Австрии».
Предмет: Другие предметы, автор: ajtbaevazasmina1