Предмет: Психология, автор: olenabarchuk85

1. Методика роботи із вербальною агресією в дитячому віці.

2. Методика роботи із непрямою агресією в дитячому віці.

3. Психокорекційна методика терапевтичної роботи із порушеннями поведінки (деструктивною агресією і асоціальною спрямованістю) в підлітковому віці.

Ответы

Автор ответа: zvorkovboh
1

Ответ:

Объяснение:

1. Методика роботи із вербальною агресією в дитячому віці:

Вербальна агресія у дітей може виникати з різних причин, таких як стрес, низька самооцінка, нездатність ефективно висловлювати свої почуття тощо. Для роботи із вербальною агресією важливо використовувати психологічні підходи та методики:

Крок 1: Розуміння коренів агресії

Аналіз причин: Розгляньте можливі причини вербальної агресії, враховуючи особливості дитини та сімейні умови.

Емпатія: Проявляйте співчуття та розуміння до почуттів дитини.

Крок 2: Розвиток комунікаційних навичок

Ефективне висловлення емоцій: Навчіть дитину висловлювати свої почуття словами, надаючи позитивний приклад.

Слухання: Навчіть слухати інших та відповідати без агресії.

Крок 3: Робота над самооцінкою

Підтримка самовизначення: Допомагайте дитині зрозуміти і висловити свої сильні сторони та досягнення.

Похвала: Визнавайте позитивні здібності та досягнення дитини.

Крок 4: Залучення до творчості та спорту

Відволікання від агресії: Сприяйте розвитку творчості та фізичної активності для виведення енергії.

Крок 5: Праця з сім'єю та оточенням

Співпраця з батьками: Включіть батьків у роботу з дитиною, сприяючи взаєморозумінню та підтримці.

2. Методика роботи із непрямою агресією в дитячому віці:

Непряма агресія може виявлятися у вигляді пасивно-агресивної поведінки. Робота з цим видом агресії включає такі етапи:

Крок 1: Розуміння форми агресії

Визначення стилів непрямої агресії: Розрізніть пасивно-агресивні та маніпулятивні форми.

Крок 2: Сприяння висловленню емоцій

Підтримка висловлення: Заохочуйте дитину висловлювати свої почуття та потреби прямо.

Крок 3: Навчання конструктивним стратегіям

Вирішення конфліктів: Навчайте дітей ефективним стратегіям вирішення конфліктів та співпраці.

Крок 4: Робота над асертивністю

Тренінг асертивності: Навчайте дитину виражати свої потреби чітко та без агресії.

Крок 5: Залучення до соціальних груп

Робота в групі: Включіть дитину до соціальних груп для розвитку навичок співпраці та спілкування.

3. Психокорекційна методика терапевтичної роботи із порушеннями поведінки в підлітковому віці:

Крок 1: Діагностика проблем

Аналіз причин поведінкових порушень: Вивчення історії та факторів, що призводять до агресії та асоціальної спрямованості.

Крок 2: Формування терапевтичного альянсу

Встановлення відносин: Спробуйте побудувати довіру та підтримку, щоб дитина відчувала комфорт у спілкуванні.

Крок 3: Розроб

Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: Miclasher
1. Потребує редагування словосполучення (0,5 бала)
А вибачити сестрі
Б опанувати мову
В навчати грі на гітарі
Г зазнати невдачі
Д надіслати поштою
2. Потребує редагування словосполучення (0,5 бала)
А. Живе в селі Жовта Круча
Б переплив річку Велику Тернівку
В перебуває в місті Балаклея
Г у селі Семигори
3. Правильно утворена форма дієприкметника (0,5 бала)
А. загрубівший
Б пожовклий
В. замерзший
Г біжучий
Д лежащий
4. Тире між підметом і присудком обов’язково треба поставити в реченні (0,5 бала)
А Вода в річці прохолодна.
Б Вони не в тім’я биті.
В Життя прожити не поле перейти.
Г Вона талановита художниця.
Д Серце не камінь.

5. Неповним є речення (0,5 бала)
А Почало сідати сонце.
Б Немає диму без вогню.
В Кабінет відремонтовано.
Г Подивилась ясно - заспівали скрипки.
Д Вікно відчинене.

6. Зв'язок між підметом і присудком порушено в реченні 0,5 бала)
А Більшість учнів прийшли до школи
Б Більшість студентів взяла участь в олімпіаді.
В Завдання виконується швидко
Г Борщ готують смачно.
Д Частина родичів уже приїхали на весілля.

7. Правильно вжито дієслівну форму в реченні (0,5 бала)
А Давайте розглянемо цю проблему більш детально.
Б Комітет ухвале пропозиції Мінкульту щодо збереження видатків на культуру.
В Друзі, пішли до конференц-залу, уже час!
Г Візьмімо участь у благодійній акції!
Д Потім віддасиш документи менеджеру з постачання.

8. Правильно утворено дієприкметник (0,5 бала)
А промокнути — промокший
Б намагатися — намагаючийся
В погодити — погожений
Г зацікавити — зацікавлений
Д позеленіти — позеленівший

9. Редагування НЕ потребує словосполучення (0,5 бала)
А побутуюча думка
Б розбурханий натовп
В пожовтівше листя
Г пануючі ідеї
Д конкуруючі фірми

10. Виділене в реченні слово є (0,5 бала)
Батько наказав стерегти хату.
А підметом
Б присудком
В обставиною
Г означенням
Д додатком

11. Відокремленим означенням ускладнено речення (розділові знаки пропущено) (0,5 бала)
А Люблю милуватися вкритими снігом горами.
Б Назустріч котились оповиті вечірніми димами степи.
В А згодом над ними по-дитячи нахиляють голiвки зволоженi туманом ягоди.
Г Налита сонцем і вітрами хлюпоче веслами весна.
Д Розпечені за день скелі ще дихали згори на бійців ніжним теплом.

12. Редагування потребує речення (0,5 бала)
А Накопичуючи незадоволеність, образу, гнів, ми наповнюємо себе негативними емоціями.
Б Розділяючи з кимось його щастя, ми самі отримуємо позитивні емоції.
В Позитивно сприймаючи світ, зменшується ризик серйозних захворювань.
Г Отримуючи позитивні емоції, спілкуючись із приємними людьми, ви зменшуєте ризик розвитку депресивних станів, синдрому вигоряння.
Д Піклуючись про психічне здоров’я, ми суттєво подовжуємо своє життя.

13. З’ясуй, яким членом речення є виділене слово. (1 бал)
Приклад
1 Мистецтво слухати дається не кожному.
2 Гідність — це тримати себе в руках.
3 Ішов кобзар до Києва та сів спочивати.
4 Навчитили мене мережити білії листи.
Член речення
А додаток
Б означення
В обставина
Г підмет
Д присудок

14. Увідповідни вид односкладного речення та приклад. (1 бал)
Вид односкладного
речення
1 означено-особове
2 неозначено-особове
3 безособове
4 називне
Приклад
А Надзвичайна думка.
Б Мені журно стало чогось.
В Наше село дуже красиве.
Г Полюють зайців по-різному.
Д Зачиняйте двері, громадянко Ніч.
15. З’ясуй, якими частинами мови є виділені в реченні слова (цифра позначає наступне слово). (1 бал)
Сонце схилялось до заходу, і квітучий степ, (1)виграючи
барвами, палахкотів, (2)немов величезна фантастична
жар-птиця, (3)що лягла, розпласталася, причаїлася (4)при землі.
А займенник
Б дієслово (дієприслівник)
В прийменник
Г сполучник
Д частка
Предмет: Қазақ тiлi, автор: anelaflow