Предмет: Алгебра, автор: Moonlight4363

Помогите решить пример по алгебре пожалуйста. Это срочно.

​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: mostwonderkid
0

Ответ:

x1=4/11 y1=3 10/11

x2=1 y2=2

Объяснение:

y=5-3x

2x²-3x(5-3x)=-4

2x²-15x+9x²=-4

11x²-15x+4=0

D=225-4*4*11=7²

x1=(15-7)/22=4/11 y1=5-12/11=3 10/11

x2=(15+7)/22=1 y2=5-3=2

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Алгебра, автор: yarikko1991
Срочно.даю 50 баллов
1 год назад
Предмет: Английский язык, автор: mn8dwzqvzj
2 Complete the sentences with the past simple or past continuous form of the verb.
I'was walking (walk) in a beautiful park when I 2
I³
(shout) at him but he
(talk) on his mobile phone. I
back) and 8
and 10
(say) 'sorry'. Then he'
(put) it in a bin. It"
/1
(see) a boy drop some litte
(not hear) me because he'
(pick up) the litter when he'
(take) the litter
(be) amazing!
(c
1 год назад
Предмет: Английский язык, автор: Angelayou
Підготувати проект на тему «Театральна вистава»
1 год назад
Предмет: Обществознание, автор: Lelaaaaa
ДАЮ 25 БАЛЛОВ!!!!

А) Перед Вами признаки различных видов политических режимов. Заполните таблицу «Виды политических режимов и их признаки», указав вид политического режима и выбрав из списка соответствующий (-ие) ему признак (-и). Признаки политического режима заносите в таблицу в виде порядкового номера в списке

Признаки политических режимов:

Ущемление прав и свобод личности, воспрепятствование со стороны властных структур ее свободному развитию.
Складывание «культа личности» вождя.
Запрещена любая политическая деятельность либо разрешена только одна политическая партия или политическое движение, которое исключает возникновение легальной оппозиции.
Отказ от принципов конституционности и законности.
Учет при осуществлении государственной политики интересов как большинства, так и меньшинства всего населения, а также интересов отдельных социальных слоев и социальных групп, национальных групп.
Признание равноправия граждан.
Власть идет сверху вниз, осуществляется узкой социальной группой лиц.
Характерно отсутствие частной собственности, существование командно-административной экономики.
7 лет назад
Предмет: Психология, автор: ahmedovak351
Задание 2. Исправьте текст так, чтобы он был правильным с точки зрения психологии. Я чувствовал холод могильной плиты, и в душе я ощутил ужас от всего происходящего.

Задание 65. Определите, к какой категории эмоциональных явлений (положительные и отрицательные эмоции, стенические и астенические эмоции, настроение, аффект, страсть, стресс) относится переживание, описанное в каждом случае. По каким признакам это можно установить?

А. Получив в свои ворота гол, игроки стали неузнаваемы - куда девались их задор и одержимость. (По В. С. Мерлину.)

Б. Во время сдачи вступительного экзамена по математике сильный ученик, отличник, не может справиться с простенькой задачей. Говорит, что у него какое-то странное состояние: всё забыл. (По В. С. Мерлину.)

В. Ученик 7 класса рассказывает, что когда он очень расстроен, то всегда всем начинает говорить грубости. Злоба так захватывает его, что он хочет её вылить на других. Из-за этого возникают ссоры, драки и прочие недоразумения. Позже он жалеет о случившемся и раскаивается. (По В. А. Крутецкому, Н. С. Лукину.)

Г. Добросовестная и прилежная ученица была спрошена учителем. В это время в класс 23 вошёл директор школы. Девочка растерялась и сразу замолчала. На наводящие вопросы отвечала сбивчиво. Создалось впечатление, что она не знает урока. После того, как директор вышел из класса, девочка бойко и уверенно ответила по всему тому материалу, который безуспешно пыталась воспроизвести ранее. (По В. С. Мерлину.)

Д. При обучении прыжкам с парашютом некоторые новички не находят в себе сил покинуть борт самолёта. Иных только повторным приказом удаётся заставить сделать шаг за борт самолёта. Страх и волнение не оставляют их и тогда, когда шёлковый купол парашюта раскрывается над ними, они теряют способность воспринимать происходящее и не могут сделать ни одного разумного действия. Иногда такое состояние не преодолевается и приходится расставаться с мыслью о прыжках. (А. Усков и Н. Мясников. Лётчик-испытатель.)

Е. Графиня Ростова после получения известия о гибели сына Пети «лежала на кресле, странно-неловко выпячиваясь, и билась головой о стену… - Наташу!- кричала она, отталкивая от себя окружающих. - Подите прочь все, неправда! Убили! Ха-ха-ха-ха!…неправда!»(Л. Н. Толстой. Война и мир.)

Д. В условиях нерешённой задачи у испытуемого повысилась двигательная активность. В течение всего опыта он насвистывал, напевал, постукивал по столу пальцами, тёр руки и лицо. Движения, прежде осторожные и точные, стали сильными и размашистыми. Испытуемый стал необыкновенно говорлив: к звуковому сигналу на ошибку отнёсся резко отрицательно. Затруднения высказывал вслух. Работа прерывалась залпами озвученных вздохов: «Ух! Ой, ой, ой!» в конце опыта появилась одышка. Но сознательный контроль не был нарушен. Испытуемый использовал логические выкладки при определении допущенных ошибок. (По В. В. Суворовой.)[5]
7 лет назад