СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК» 6 КЛАСС 2 ЧЕТВЕРТЬ Аудирование и говорение Задание Посмотрите видеоролик «Счастливая семья». Составьте монолог-описание с элементами рассуждения, включите в него ответы на следующие вопросы: «Какую семью вы можете назвать счастливой?», «Какими качествами личности должны обладать члены такой семьи?». Соблюдайте структуру устного ответа (вступление, основная часть, заключение). Время на подготовку 2-3 минуты, на ответ – не более 2 минут. 10 баллов Чтение Задание Прочитайте текст и выполните предложенные задания. Давайте поговорим о стариках – о собственных родных бабушках. Ох уж эта бабушка! Надоедает, считает маленьким, заставляет есть, когда уже не хочется. Во все вмешивается, делает замечания даже при ребятах. Кутает, когда все во дворе давно раздетые бегают. А то придет к школе в дождь и стоит с плащом и зонтиком, позорит только. Ну что делать с такой бабушкой? И стыдно бывает потом за свою грубость, да сдерживаться трудно. Внутри как будто пружина сжимается и хочет распрямиться, вытолкнуть возражения. Знаешь, что делать с бабушкой? Надо прощать. Она-то сколько прощает тебе? Терпеть – это близкий человек. Опекать, беречь. Пусть она считает тебя маленьким и беспомощным, ты-то знаешь, что во многом сильнее ее, здоровей, шустрей. Нет, не за то, что она тебе «жизнь отдает». Просто потому, что бабушке твоей осталось жить меньше, чем тебе, и потому, что старость – довольно тяжкое и печальное время жизни. Все свое, личное, у нее позади – заботы, радости, тревоги, интересная жизнь, надежды. И только ты – ее единственная забота, ее последняя радость, ее постоянная тревога, ее основной жизненный интерес, ее тайная надежда. А потом, у каждого возраста есть особенности. Вот и у стариков они есть – ворча, вспоминать прошлое, поучать. Ты же не будешь обижаться на грудного младенца, если он кричит. Это его возрастная особенность, ему положено кричать. Не обижайся и на стариков: им по возрасту положено ворчать и поучать. Тебе сейчас трудно представить себя старым, а все-таки попытайся. 1.Определите, в какой из частей текста (вступление/основная часть/заключение) отражена тема текста. Выпишите предложение, отражающее тему текста. [2 балла] Укажите, в какой части текста (вступление/основная часть/заключение) сформулирована основная мысль текста. Запишите её своими словами. [2 балла] Подберите к словосочетаниям, взятым из текста, соответствующие фразеологизмы: [2 балла] «во всё вмешивается» - «стыдно бывает» - Выпишите из текста побудительное предложение и объясните, с какой целью оно использовано. [2 балла] Выпишите из текста предложение с однородными членами. Объясните роль предложения в тексте. [2 балла] 10 баллов Письмо Задание Напишите творческую работу (объём – 90-110 слов) в соответствии с предлагаемой ситуацией. Включите в свою работу подходящие по смыслу фразеологические обороты, метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезу, перифраз в свойственном им значении (по одному из перечисленных средств). Перед выполнением работы составьте простой план. • Представьте, что вам предложили организовать празднование Нового года для первоклассников. Расскажите, как проходила подготовка к празднику. Опишите собственные эмоции и ощущения во время празднования Нового года с детьми 10 баллов
Ответы
Ответ:
**Аудирование и говорение:**
Вступление:
"Давайте обсудим, что такое счастливая семья и какими качествами должны обладать её члены."
Основная часть:
"Счастливая семья – это не только любовь и поддержка, но и взаимопонимание между всеми её членами. Важно, чтобы каждый человек в семье чувствовал себя уважаемым и любимым. Качества, необходимые для счастья в семье, включают в себя терпимость, уважение, честность и готовность поддерживать друг друга в трудные моменты. Семья должна быть сплоченной и готовой принимать вызовы жизни вместе."
Заключение:
"Таким образом, счастливая семья – это не просто объединение людей под одной крышей, но и гармония в отношениях, взаимопонимание и любовь, которые создают тёплую и поддерживающую атмосферу дома."
**Чтение:**
1. Отражение темы в тексте: "Какими качествами личности должны обладать члены такой семьи?"
2. Основная мысль: В основной части текста сформулирована мысль о том, что прощение и терпение к старшему поколению являются необходимыми, так как старость – тяжкое время жизни, и важно беречь и опекать близких.
3. Фразеологизмы: "все вмешивается" - "ворчит", "стыдно бывает" - "зазорно", "по возрасту положено" - "не в счет".
4. Побудительное предложение: "Просто потому, что бабушке твоей осталось жить меньше, чем тебе, и потому, что старость – довольно тяжкое и печальное время жизни."
5. Предложение с однородными членами: "Ты же не будешь обижаться на грудного младенца, если он кричит."
**Письмо:**
План:
1. Подготовка к празднику: выбор темы, украшение класса, подготовка подарков.
2. Эмоции и ощущения: волнение, радость, смех, удовлетворение от увиденного счастья детей.
3. Взаимодействие с детьми: игры, конкурсы, песни, создание атмосферы веселья.
Творческая работа:
"Организовывать праздник для первоклассников – настоящее волшебство! Выбрав тему «Новый год в сказочном лесу», мы с увлечением приступили к украшению класса. Сияющие елочные игрушки, веселые маски животных и яркие гирлянды создали удивительную атмосферу в классе.
В самый день праздника, чувствуя волнение и радость, мы встречали детей. Их смех и радостные глаза были лучшим вознаграждением за наши труды. Зажигательные игры, весёлые конкурсы и песни наполнили класс весельем и смехом.
Взаимодействуя с детьми, мы создали настоящий сказочный мир. Радость и счастье детей стали для нас самым ценным подарком. В тот момент я почувствовал, что организация такого праздника – это не только труд, но и возможность подарить детям волшебство и счастье. Новый год встречен с улыбками и радостью – именно таким должен быть каждый детский праздник!"
Объяснение: