Предмет: Литература, автор: romanovicegor98

1. Якими епітетами змальовує І. Жиленко сніг у своїй поезії " Підкова " ? Підберіть власні епітети, щоб описати сніг .

Ответы

Автор ответа: nes38

0

Ответ:

У поезії "Підкова" І. Жиленко описує сніг як "ніжний", "повітряний", "скупий", "молодий", "зимовий", "білий", "холодний".

Власні епітети: пухнастий сніг, білий сніг, срібний сніг, мерехтливий сніг, холодний сніг, ніжний сніг, крижаний сніг, легкий сніг, магічний сніг, тихий сніг.

Объяснение:

Успіхів ✨️

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Алгебра, автор: fortunaaaaaaa

СРОЧНООООООООО ДАЮ 40 БАЛОВ

8 месяцев назад

Предмет: Химия, автор: mazunnatalya

Оберіть значення періодичного закону: а систематизував та узагальнив всі відомості про хімічні елементи та їх сполуки б визначив валентності усіх елементів в встановив взаємозв'язок між будовою молекул і властивостями речовини

8 месяцев назад

Предмет: История, автор: anikolaevn

У 1880 році художник В.М.Васнецов створив картину «После побонща Игоря Святославича с половцами». Що на цьому полотні не відповідає історичній дійсності?

8 месяцев назад

Предмет: Информатика, автор: vladislavbatrakov974

помогите пожалуйста

6 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: kobelevpvl703

Прочитайте текст и выполните задания.

Одним из приоритетных направлений отделения социальной помощи семье и детям является своевременное выявление семейного неблагополучия и восстановление в семье нормальных условий для проживания детей. Свою работу специалисты осуществляют совместно с другими ведомствами, занимающимися профилактикой безнадзорности несовершеннолетних. Важно отметить, что работа строится не только с ребёнком, но и семьей в целом. Такая организация деятельности является важным фактором, сохраняющим биологические семьи и развитие их привязанностей.
Что же случается с ребёнком, оказавшемуся в неблагополучной семье? В семьях между родителями и детьми возникает барьер, так как большую часть информации дети получают не от родителей, а вне дома. Соответственно, им становится труднее делиться с родителями своими переживаниями, надеждами, потому что они пренебрежительно относятся к детям, сосредоточены на удовлетворении собственных эгоистических желаний. Родители не выполняют свою главную обязанность.
Если родители ущемляют права ребёнка, не удовлетворяя элементарные его потребности, то представителям органов опеки и попечительства приходится применять жёсткие меры, такие как изъятие ребёнка из семьи. Несмотря на принятые меры, работа специалистов с такими семьями не прекращается. Органы опеки мотивируют родителей на изменение образа жизни, социального окружения и, как следствие, возвращение ребёнка в семью.
В ходе работы специалисты отделения убеждают родителей в том, что сложившуюся ситуацию необходимо менять. Их учат понимать, что у ребёнка есть свои потребности и стремления. С родителями ведётся работа по формированию чувства ответственности за судьбу детей. Специалисты стремятся дать родителям и законным представителям необходимый минимум знаний об особенностях детского развития, которым они могли бы воспользоваться в конкретной жизненной ситуации. Многие родители выполняют эти рекомендации.
Положительным итогом такой работы можно считать то, что родители стали больше внимания уделять детям, в некоторых случаях более спокойно реагировать на поведение детей. Изменился к лучшему внешний вид детей, они стали более ухоженными, здоровыми. Нельзя не отметить динамику в развитии детей. Дети приобретают положительные навыки общения со сверстниками и взрослыми. Родители получают необходимые знания по воспитанию детей.
Работа с семьями, направленная на профилактику социального сиротства, может положительно изменить ситуацию в большинстве трудных случаев.
1. Ответьте на вопросы письменно.
Какие события и действия описываются в статье?
Перечислите основных участников событий (героев статьи).
Какая проблема поставлена автором?
Какой вывод можно сделать из прочитанного? Как вы думаете, всегда ли одинаковый исход данной проблемы?
Предложите свои пути выхода из данной ситуации.
Как вы понимаете основную мысль текста?
Озаглавьте данный текст.
Выразите своё мнение о прочитанном.
Обоснуйте свою позицию.
Составьте простой цитатный план текста, используя не менее 3-х пунктов плана.

2. Найдите и выпишите из текста 4 предложения с обособленными членами. Графически объясните постановку знаков препинания в выписанных предложениях.

6 лет назад