Проанализируйте текст по следующему плану: Докажите, что это текст. Определите тему текста. Сформулируйте основную мысль. Озаглавьте текст. Определите стиль речи и тип текста, докажите свое мнение. Проследите, как развивается мысль в тексте. Определите способы и средства связи предложений в тексте. Как они помогают раскрыть основную мысль?
Текст:
В детстве и юности мир существует для нас в ином качестве, чем в зрелые годы. В детстве жарче солнце, гуще трава, обильнее дожди, ярче небо и смертельно интересен каждый человек.
Для детей каждый взрослый кажется существом немного таинственным – будь это плотник с набором инструментов, пахнущих стружкой, или уче
ный, знающий, почему трава окрашена в зеленый цвет.
Поэтическое восприятие жизни, всего окружающего нас – великий дар, доставшийся нам от поры детства.
Если человек не растеряет этот дар на протяжении долгих лет, то он поэт или писатель. В конце концов разница между обоими невелика.
Ощущение жизни как непрерывной новизны – вот та плодотворная почва, на которой расцветает и созревает искусство. К.Г.Паустовский
ПОЖАЛУЙСТА НАДО СРОЧНО!! 80 БАЛОВ
Ответы
Ответ:
**Анализ текста:**
1. **Доказательство того, что это текст:**
- Присутствие логической последовательности и структурированных высказываний свидетельствуют о том, что это текст.
2. **Тема текста:**
- Восприятие мира в детстве и юности.
3. **Основная мысль:**
- Поэтическое восприятие жизни в детстве — великий дар, и если человек сохраняет этот дар, то он может стать поэтом или писателем.
4. **Заголовок текста:**
- "Поэтическое Восприятие Жизни в Детстве".
5. **Стиль речи и тип текста:**
- Стиль речи – художественно-публицистический.
- Тип текста – эссе или статья.
6. **Развитие мысли в тексте:**
- Автор начинает с описания особенного восприятия мира в детстве и юности, затем переходит к восхищению этим даром и его связи с искусством. Он заканчивает, подчеркивая, что поэтическое восприятие жизни является плодотворной почвой для искусства.
7. **Способы и средства связи предложений:**
- Использование параллельной структуры, где описываются разные аспекты восприятия мира.
- Использование примеров (плотник, ученый) для иллюстрации восприятия в детстве.
- Употребление лексики, создающей образы (жарче солнце, гуще трава).
- Использование антитез – "дар" детства и его утрата в зрелом возрасте.
Этот текст возвышает детское восприятие, призывая сохранять поэтическую чувствительность к миру, как основу для искусства.
Объяснение:
можно лучшее ответ