Предмет: Алгебра, автор: makavrik

Допоможіть терміново!!!!
Даю 60 болів!!!

Відстань 400км швидкий поїзд проїхав на годину швидше, ніж товарний.
Яка швидкість кожного поїзда, якщо швидкість товарного на 20км/год менша ніж швидкого?
(Задача на складання системи рівнянь зробити таблицю або написати пояснення)

Ответы

Автор ответа: tuvddx09ovf
1

ответ:Швидкий поїзд їхав зі швидкістю /, а товарний - зі швидкістю /.

Объяснение:

Нехай швидкість швидкого поїзда буде х км/год. Тоді швидкість товарного поїзда буде (х-20) км/год, оскільки вона на 20 км/год менша за швидкість швидкого.

Знаючи, що швидкість визначається за формулою шлях = час * швидкість, можемо записати такі рівняння для обох поїздів:

400 = ( + 1) * х, (1)

400 = () * (х-20), (2)

де т - час, на який швидкий поїзд їхав на одну годину швидше за товарний.

Дивлячись на співвідношення між формулами, можемо встановити, що ( + 1) * х = () * (х-20).

Розв'язавши це рівняння, отримаємо:

* х + х = * х - 20 *

20 * = х

тобто час, на який товарний поїзд їхав, дорівнює швидкості швидкого поїзда.

Таким чином, швидкість швидкого поїзда х = 20 км/год.

Отже, швидкість швидкого поїзда становить 400 км/год, а швидкість товарного поїзда - 380 км/год (20 км/г менша за швидкість швидкого).

Похожие вопросы
Предмет: Қазақ тiлi, автор: 1984azhar81
2-мотiн Әйел калалык советтің осыдан екі бөлмелі пәтер бермек боп уәде етiп келгенiн, бiрақ дал ордер берерде ол уәделерiнен тайып калгандыгын айтады. - Ммммм .... маган деген үйдi бiр үш белмелік пәтермен бiрiктiрiп, бiр полковникке беріпті. Қайтейін ..... менiн де балам согыста елiп едi. Әрине, ол солдат еді, - дейді. Мұны естігенде Бауыржанның барлык түгі сыртына теуіп шыға келеді. Жирен мұрты едiрейiп, электр сымының бiрiне бiрiн жакындаткан екi ұшындай болып, шыгыр-шытыр ете калады. Мұңайманыз, шеше, казір ордер беретiн жерге барыныз - пәтерiнiз өзіңізге тиеді, дейдi де Бауыржан мiнiп келген машинасына отырып алып, кайтадан калалык советке тартады. - Мен маган біреуге берілген пәтерлердi бер деген жокпын, - дейді ол багана колына ордер ұстатқан қызметкерге келіп. - Мына ордердi жыртыныз да, пәтерде бұрын уәде етілген адамдарга БЕРІҢІЗ! Осылай деп ол колындагы ордердi кайтарып береді. Қалалык совет кызметкері калбалактап: 1 - ......ааааа Ол адамдарга пәтер кейінірек беруге ұйгарылган еді. Сіз пәтер сұраған соң сол екеуiн косып, сiзге камкорлық жасайык деген едік... - МОЛЧАТЬ! - дейді Бауыржан көзi ежiрейiп, мұрты одан сайын тікірейе түсіп. Маган мундай қамқорлықтың керегі жок. Жиырма минуттан кейiн маган телефон согып, бұл пәтердiн бұрынғы иелерiне берілгендігін хабарланыз. Понятно вам?! Тусінікті, түсінікті, жолдас Момышұлы. Тек сiздiн берген пәтерден неге бас тартып турганыныз түсініксіз. Ол солдаттын АНАСЫ ҒОЙ!.. Енді ұғыныкты ма сiзге?​
Предмет: Українська література, автор: l9378180
срочно дам 100 баллов Контрольна робота №3
Про далекі минулі часи: М. Стельмах, Г. Тютюнник
І рівень
1. Що Не входить до особливостей повісті?
А. зв'язок з народознавством
Б. символічний образ гусей-лебедів
В. розповідь від третьої особи
Г. автобіографічність
2. Татари, які напали на Спасівку, здаються Павлусеві:
А. чортами
Б. нехристами
В. героями
Г. демонами
3. Укажіть, кому присвячена повість М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»
А. М. Рильському
Б. О. Довженкові
В. синові
Г. батькові і матері
4. Виберіть неправильне твердження
А. Батько носив Михайлика на руках, закутавши у свою кирею
Б. символ – художній засіб, який підкреслює й виокремлює щось дуже
важливе
В. Ярослав Стельмах – це син Михайла Стельмаха
Г. Михайлик погано навчався в школі
5. Укажіть, що символізує образ гусей-лебедів у повісті
А. щасливе дитинство та єднання з природою
Б. свободу та щастя українського народу
В. вірне кохання
Г. жіночу красу
6. Назвіть Михайликову подружку
А. Одарка
Б. Галя
В. Люба
Г. Катря
7. Укажіть, від імені кого ведеться оповідь у творі М. Стельмаха «Гуси-лебеді
летять»
А. Юхрима Бабенка
Б. діда Михайлика
В. хлопчика Михайлика
Г. сторонньої третьої особи
8. З ким жив Климко з однойменної повісті Г. Тютюнника, коли осиротів?
А. з дядьком Кирилом
Б. з тіткою
В. з бабусею
Г. з сусідкою
9. Укажіть, яка річ була для Климка особливо дорогою («Не брали її ні дощі, ні
сніг, ані сонце»)
А. шапка
Б. скринька
В. діжурка
Г. хустинка
10. Що сталося з Климком наприкінці твору?
А. пішов до Зульфата
Б. його вбили
В. залишився жити у тітки
Г. його поранили
11. Визначте, хто доглядав за Климком і лікував його, коли він захворів
А. Зульфат
Б. тітка Марина
В. учителька
Г. швець
12. Укажіть одну з ознак повісті
А. має одну сюжетну лінію
Б. декілька персонажів
В. ліричний твір
Г. зображено події з життя головного героя чи інших персонажів
протягом тривалого періоду часу
ІІ рівень
1. Установіть відповідність між висловлюванням та героєм, якому воно
належить
1. Дівчинці
(«Климко»)
2. Михайликові
(«Гуси-лебеді летять»)
3. дядькові Юхриму
(«Гуси-лебеді летять»)
4. дідові Бочонку
(«Климко»)
А «Добре, дам тобі прочитати книгу, але
принеси за це в подяку чотири склянки
гарбузового насіння»
Б «Краще, якби ти подався на села та
пристав до якоїсь бабусі в поміч та й перебув цю
лиху годину. Я тобі харчів на дорогу дам»
В «Вчився я добре, вчився б, напевне, ще
краще, аби мав у що взутися»
Г «Купіть мою хустку. Дивіться, яка ловка. Я
й чорнобривців на додачу ще дам»
Д «Козир-дівка! Тебе б лише в посли слати»
2. Установіть відповідність між жанрами вивчених творів та їх авторами
1. Григір Тютюнник
2. Михайло Стельмах
3. Станіслав Тельнюк
4. Андрій Чайковський
А героїко-романтична повість
Б історична повість
В автобіографічна повість
Г повість автобіографічної
трилогії
Д ліричний вірш
3. Визначте тему та ідею повісті «Гуси-лебеді летять» Михайла Стельмаха.
ІІІ рівень
Дайте визначення термінам автобіографічна повість, прототип, тетралогія
IV рівень
Спираючись на власний життєвий досвід і знання художніх текстів, дайте
повну розгорнуту відповідь на одну з тем
А. Климко – позитивний герой однойменного твору Г. Тютюнника.
Б. Дитинство – найкраща пора життя (за твором М. Стельмаха «Гуси-
лебеді летять»)
Аргументуйте свої міркування конкретними прикладами з тексту.__
Предмет: Английский язык, автор: nzp2021