Предмет: Литература, автор: sakenovasezim795

Задание 3. Напишите сочинение-рассуждение на одну из предложенных тем (объем 100-150 слов). Выразите своё отношение к прочитанному, воспользуйтесь изобразительными средствами языка. 1. «Природа... будит в нас потребность любви» И.С. Тургенев. (По прочитанным поэтическим произведениям). 2. История гордого и непокорного плененного животного - символ свободы (на основе рассказа А. Новоселова «Санькин марал»). 3. Уроки природы в произведениях писателей мира. (На примерах произведений, прочитанных во 2-ой четверти).​

Ответы

Автор ответа: nyanyanyanya22
18

Ответ:

Природа – это невероятное творение, которое способно пробудить в нас глубокую потребность в любви. Когда мы окружены красотой природы, наши сердца наполняются теплом и восторгом. Мы видим великолепие ее ландшафтов, слышим пение птиц, ощущаем свежий воздух и наслаждаемся ароматами цветов. Все это пробуждает в нас чувство любви к природе и к самой жизни.

Природа также помогает нам наладить связь с другими людьми. Когда мы находимся в окружении природы, мы становимся более открытыми и доброжелательными. Мы готовы поделиться этими эмоциями с другими людьми, и это создает особую связь между нами. Мы можем вместе наслаждаться прекрасными видами, делиться впечатлениями и учиться от природы, которая является нашим общим учителем.

Любовь к природе также помогает нам развивать более глубокую любовь к себе. Когда мы находим в себе способность ценить и любить красоту природы, мы начинаем видеть и ценить свою собственную уникальность и красоту. Это дает нам уверенность и помогает нам расти и развиваться как личности.

Таким образом, природа действительно пробуждает в нас потребность любви. Она связывает нас с другими людьми и помогает нам развивать любовь к себе. Мы должны ценить и беречь природу, чтобы сохранить эту потребность любви и продолжать наслаждаться ее красотой.


krutosrutos: правильно?
Похожие вопросы
Предмет: Химия, автор: ejmia55
ДАЮ 100 БАЛІВ, ДОПОМОЖІТЬ БУДЬ ЛАСКА!!!
Контрольна робота з теми "Хімічні реакції" ІІ варіант Початковий рівень 1. Що показує швидкість хімічної реакції? 2. Як класифікуються реакцiï за кількістю та складом реагентів та продуктів реакції? Наведіть приклади. 3. Дайте визначення понять: окиснення, відновник. Середній рівень 4. Яка з перелічених реакцій належать до окисно-відновних: a) MnO2 + HCl - MnCl2 + Cl2 + H2O; B) SO2 + H2O - H2SO3; 6) NaCl + H₂SO, → NaHSO₂ + HCl; г) Na2O + SO3- Na2SO4 5. Яка з наведених реакцій відбувається за звичайних умов? Чому ви так вважаєте? a) C + O₂ → CO₂; AH = -393 K/*; б) H2 +12-2Н; АН = 52 кДж 6. Які з наведених процесів є відновленням: a) Fe2 - Fe"3; б) As" - As; B) N3 - le-; г) 0²-2e-; д) Clº7 + 5e - Достатній рівень 7. Обчисліть ступені окиснення елементів: ZnO, Na,N, CaF, O2, HMnO4, MgSO, 8. Запропонуйте всі можливі способи прискорення реакцiï Al,O3(твердий)+ HNO3 (очин)- 9. Вкажіть кiлькiсть вiдданих або прийнятих електронiв, назвiть окисника і відновника та процеси, які з ними відбуваються: а) Cl," - Cl; б) Cl" - Cl"; в) Cl → Cl; г) CF3 - Cl"s; Високий рівень 10. Напишіть термохiмiчне рiвняння горiння цинку, якщо відомо, що при згоряннi 1 молю цинку виділяється 348 кДж теплоти. 11. Розставте коефіцієнти методом електронного балансу: PH + O2 → P,O, +H,O​
Предмет: Математика, автор: dima778899