Предмет: Музыка, автор: lostking

Помоги пожалуйста я не могу понять вообще :

Перегляньте відеоурок, починаючи з 9 хвилини.

Завдання: Прослухавши уривки з фолк-опери "Коли цвіте папороть" , скажіть, чому цей твір називається фолк-опера, а не просто опера? ( письмово)

Розкажіть про свято Івана Купала (усно, спитаю під час уроку

Ответы

Автор ответа: yukiliksieroblox
1

Ответ:

Объяснение:

Фолк-опера "Коли цвіте папороть" називається саме так через свою особливість об'єднання елементів фольклору та класичної оперної традиції. Термін "фолк" (від англійського folk) вказує на використання народних, традиційних музичних елементів та мотивів у композиції. Фолк-опера відрізняється від класичної опери тим, що в неї включені народні мелодії, інструментальні та вокальні техніки, що роблять її більш доступною та зрозумілою для широкої аудиторії.

Щодо свята Івана Купала, це архаїчне празднування, що відзначається в ніч з 6 на 7 липня, коли сонце переходить свою велику коло. Свято історично пов'язане із природними явищами та обрядами. Під час Івана Купала властивий спільний спектакль народу та природи. Люди влаштовують вогнища, весілля, танці та загадкові обряди, спрямовані на привертання щастя та захист від злого. Важливою частиною свята є скакання через вогнище та збирання роси, яка приносить віру в молодість та здоров'я. Івана Купала - це свято, на якому переплітаються традиції, обряди та пісні, що додає йому особливий фольклорний колорит.

Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: Bohd228
ПЖ СРОЧНО ДАЮ 100 БАЛІВ ТІЛЬКИ ВСЕ
Прочитайте текст і виконайте завдання 1─ 4.
[1]Доцвітав серпень. [2] Пролітала бджола чи ґедзь , і погустіле повітря струшувалося, наче
голубі драглі.[3] Обважнілі від щедрого плоду сади стояли непорушно. [4] Господарі змушені
були ставити під кожну гілку підтичку. [5] На кругах оброслих полином, снували, крутилисяй
танцювали метелики.
Завдання 1─ 4 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН
ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь
1.Виділене слово в четвертому реченні виступає
А додатком Б означенням В обставиною Г присудком(0,5 б.).
2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А 1 Б 3 В4 Г 5(0,5 б.).
3. Не виділяється комами дієприкметниковий зворот у реченні
А 1 Б 2 В 3 Г 4(0,5 б.).
4. Стиль тексту
А науковий Б публіцистичний В художній Г розмовний(0,5
б.).

Завдання 5─ 12 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише

ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ

5.Дієприкметниковий зворот не треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки
пропущено)
А Удалині бовваніє ліс оповитий морозяним серпанком.
Б Дрімають степові трави запорошені пилом.
В Непорушно стоять дерева загорнені в сутінь.
Г Синіють покриті вічним снігом гори.(0,5б.)
6. Дієприкметниковий зворот треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки
пропущено)
АЗалитий онцем степ розкинувся перед нами.
БЧерез вікно зазирнув клапоть неба присипаний срібним пилом.
ВПовитий туманом острів пливе в морі.
ГЗастигли в мовчанні обважнілі від снігу сосни.(0,5б.)
7. Лише активні дієприкметники наведено в рядку
А печений, зів’ялий, бачений Б колотий, посивілий, ріжучий
В світліючий, пожовкле, змарнілий Г звернений, знищений, опрацьовані(0,5б.)
8. Дієприкметник виступає означенням у реченні
А Гори укриті лісом. Б Двері в хату були зачинені.
В Рівними рядами стоять обважнілі плодами яблуні. Г Уроки в мене давно зроблені.(0,5б.)
9. Усі дієприкметники пишуться з часткою не окремо в рядку
А не/розглянуте, не/дописаний, ще не/випрасувана
Б не/фарбована, не/розгадані, не/сказані
В не/засіяна, досі не/напоєний, не/пошита до свята
Г не/переглянутий нами, не/зіграна ще, не/куплені, а подаровані(0,5б.)
10.Усі дієприкметники пишуться з часткою не разом у рядку
А (не)посаджена батьком тополя; (не)зачинені двері
Б (не)позичений, а власний талант; (не)зроблені уроки
В (не)знані дороги; (не)спиляне дерево
Г (не)достиглі овочі; (не)оповитий туманом степ (0,5б.)

11. Усі дієприкметники пасивного стану в рядку
А розбитий, прочитаний, пригнічений Б розсипаний, випитий, іонізуючий
В написаний, занімілий, здерев’янілий Г прошений, збитий, спітнілий(0,5б.)
12. Від дієслова прочитати можна утворити
А активний дієприкметник теперішнього часуБ активний дієприкметник минулого часу
В пасивний дієприкметник минулого часу Г дієприкметник утворити не можна(0,5б.)

ІІ рівень

Завдання 13-16 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка,
позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ
13. Установіть відповідність між дієприкметником та його морфологічними ознаками (1б.):
1спітнілий
2 граючий
3 збережений

А минулий час, пасивний стан
Б минулий час, активний стан
В теперішній час, активний стан
14. Установіть відповідність між дієприкметником та способом його творення (1б.):
1 зроблений
2 политий
3посивілий
4 керуючий

А від основи дієслова теперішнього часу за допомогою суфіксів -уч-, -юч-
Б від основи інфінітива за допомогою суфікса -л- (рідше -ш-)
В від основи інфінітива односкладових дієслів за допомогою суфікса -т-
Г від основи інфінітива за допомогою суфіксів -н-; -ен-

15.Установіть відповідність між дієприкметником з НЕ та правилом його написання (1б.):
1Літо й зиму живе на привіллі безліч дикої
птиці, ніким не стріляної, не полоханої.
2 Радуйся, ниво неполитая.
3Де хата неметена, там дівка неплетена.
4Юрій Гагарін здійснив нечуваний подвиг.

Адієприкметник без НЕ не вживають
Бдієприкметник виступає в ролі присудка
Впри дієприкметнику є залежне слово
Г при дієприкметнику немає залежного слова

16. Установіть відповідність між формою дієприкметника та його характеристикою (1б.):
1скошений
2нависаюча
3засіяній
4посивілим

А активний, теперішній час, жіночий рід
Б активний,минулий час,оруднийвідмінок
В пасивний, однина, давальний відмінок
Гпасивний, однина, чоловічий рід
Д пасивний, однина, теперішній час
ІІІ рівень
17.Зробіть розбір виділеного слова як частини мови(2б.):
Трава, скошена батьком, сохла під сонцем.
Частина мови (форма дієслова); на яке питання відповідає; дієслівні ознаки: стан, вид, час;
прикметникові ознаки: відмінок, число, рід (якщо є); синтаксична роль.
Предмет: География, автор: Arina9475