5) а) Найдите в тексте два диалога. Прочитайте их по роляМ. Какую ин- тонацию вы будете использовать в первом диалоге, а какую - во втором? Почему? б) Дайте свою оценку поведению мальчиков. 2 Установите соответствие. Запишите слова парами. Обозначьте ударение. слова дожди грибок дождь ЛИСТ гриб Как вы думаете, в каком столбике за писаны проверочные слова, а в каком- п
роверяемые? Обоснуйте свой ответ.
Ответы
Ответ: В тексте два диалога:
Диалог 1
Первая реплика:
Андрей: - Давай сегодня поиграем в футбол.
Вторая реплика:
Ваня: - Давай, но только после того, как решим задачу.
Диалог 2
Первая реплика:
Андрей: - Я не понял, как решать эту задачу.
Вторая реплика: - Я тоже не понимаю. Давай спросим у учителя.
Интонационное оформление диалогов:
Диалог 1:
Первая реплика: уверенная, твёрдая, доброжелательная.
Вторая реплика: нерешительная, но соглашающаяся.
Причины такого оформления:
Первая реплика выражает предложение поиграть в футбол. Это предложение является инициативным, поэтому оно произносится с уверенной и твёрдой интонацией.
Вторая реплика выражает согласие на предложение. Это согласие не является безоговорочным, поэтому оно произносится с нерешительной интонацией.
Диалог 2:
Первая реплика: разочарованная, растерянная.
Вторая реплика: сочувствующая, понимающая.
Причины такого оформления:
Первая реплика выражает разочарование и растерянность от того, что задача непонятна. Поэтому она произносится с разочарованной и растерянной интонацией.
Вторая реплика выражает сочувствие и понимание. Поэтому она произносится с сочувствующей и понимающей интонацией.
б) Дайте свою оценку поведению мальчиков.
Поведение мальчиков мне не понравилось. Они не смогли решить задачу вместе, а вместо этого начали спорить. Это говорит о том, что они не умеют сотрудничать и прислушиваться друг к другу.
Вместо того, чтобы спорить, им стоило попытаться решить задачу вместе, используя разные подходы. Если бы они не смогли решить задачу самостоятельно, они могли бы спросить у учителя или у других одноклассников.
Ссора между мальчиками привела к тому, что они перестали сидеть за одной партой. Это также является отрицательным моментом. Друзья должны поддерживать друг друга, а не ссориться.
Я надеюсь, что мальчики помирятся и научатся решать задачи вместе, а не спорить.
2 Установите соответствие. Запишите слова парами. Обозначьте ударение.
Слова Пары Ударение
дожди дождь дождь
гриб грибок гриб
ЛИСТ лист лист
Как вы думаете, в каком столбике за писаны проверочные слова, а в каком - проверяемые? Обоснуйте свой ответ.
В первом столбике написаны проверяемые слова, а во втором - проверочные. Проверяемые слова - это слова, в которых ударение не падает на корневую гласную. Проверочные слова - это слова, в которых ударение падает на корневую гласную.
В данном случае проверяемыми словами являются "дожди" и "лист". В этих словах ударение не падает на корневую гласную "о". Проверочными словами для них являются "дождь" и "лист". В этих словах ударение падает на корневую гласную "о".
Слово "гриб" является проверочным словом для слова "грибок". В этом слове ударение падает на корневую гласную "о".
Объяснение: