9 клас. Контрольна робота. Складнопідрядне речення Завдання. Накреслити схему кожного речення – 0,5 бала Визначити вид кожного речення (з’ясувальне, означальне, обставинне(вид обставинного) – 0,5 бала Речення не переписувати! Зразок виконання роботи Мусить пташка малесенька дбати, де б водиці дістати краплину. про що? , де - з’ясувальне. Речення 1.Треба знати, чим землю засівати. 2. Доки грім не гряне, ледачий не встане. 3. Ми пишаємося переможцями, що боролися, сил не шкодуючи. 4.І скрізь, де життєва стежина стелилася, я зустрічав гарних людей. 5. Уся дорога була занесена снігом, так що не можна було доїхати до міста. 6. Ми використовуємо Інтернет, щоб навчатися, спілкуватися, здійснювати покупки тощо. 7. Мама заздалегідь придбала путівки на море, бо вони були зі знижкою. 8. Якщо все продумано до деталей, будь-яка справа буде легкою. 9. Старий орел, який був давнім мешканцем степу, нерухомо сидів на кручі. 10. Не знав бідолашний кіт Мурчик, що бабуся вже прибрала сметану зі столу. 11. Зерно в землю теж кладуть, щоб воно воскресло в житі 12. Уся дорога була занесена снігом, хоча надворі вже була рання весна.
Ответы
Ответ:
Виконання контрольної роботи:
Речення 1: Треба знати, чим землю засівати.
Схема: [Треба знати, чим [землю] [засівати].]
Вид: з’ясувальне (про що? - чим; де - з’ясувальне).
Речення 2: Доки грім не гряне, ледачий не встане.
Схема: [Доки [грім] [не гряне], [ледачий] [не встане].]
Вид: умовне (про що? - грім).
Речення 3: Ми пишаємося переможцями, що боролися, сил не шкодуючи.
Схема: [Ми [пишаємося [переможцями], що [боролися], [сил] [не шкодуючи].]
Вид: означальне (про кого? - переможцями; що? - сил).
Речення 4: І скрізь, де життєва стежина стелилася, я зустрічав гарних людей.
Схема: [І [скрізь], де [життєва [стежина] [стелилася], [я] [зустрічав [гарних [людей]].]
Вид: означальне (про кого? - життєва стежина; я - зустрічав кого? - гарних людей).
Речення 5: Уся дорога була занесена снігом, так що не можна було доїхати до міста.
Схема: [[Уся [дорога]] [була [занесена [снігом]], так що [не можна було [доїхати] [до [міста]]].]
Вид: обставинне місця (про що? - дорога; де - до міста).
Речення 6: Ми використовуємо Інтернет, щоб навчатися, спілкуватися, здійснювати покупки тощо.
Схема: [Ми [використовуємо [Інтернет], щоб [навчатися], [спілкуватися], [здійснювати [покупки] [тощо]].]
Вид: з’ясувальне (про що? - Інтернет; щоб навчатися, спілкуватися, здійснювати покупки).
Речення 7: Мама заздалегідь придбала путівки на море, бо вони були зі знижкою.
Схема: [Мама [заздалегідь [придбала [путівки] [на [море]], бо [вони] [були [зі [знижкою]]].]
Вид: з’ясувальне (про що? - путівки; де - на море).
Речення 8: Якщо все продумано до деталей, будь-яка справа буде легкою.
Схема: [Якщо [все [продумано] [до [деталей]], [будь-яка [справа]] [буде [легкою]].]
Вид: умовне (про що? - все).
Речення 9: Старий орел, який був давнім мешканцем степу, нерухомо сидів на кручі.
Схема: [[Старий [орел], [який] [був [давнім [мешканцем [степу]]]], [нерухомо [сидів] [на [кручі]].]
Вид: означальне (про кого? - орел; який - мешканець степу).
Речення 10: Не знав бідолашний кіт Мурчик, що бабуся вже прибрала сметану зі столу.
Схема: [Не [знав [бідолашний [кіт] [Мурчик], що [бабуся] [вже [прибрала [сметану] [зі [столу]]]].]
Вид: з’ясувальне (про що? - кіт; що - сметану).
Речення 11: Зерно в землю теж кладуть, щоб воно воскресло в житі.
Схема: [[Зерно] [в [землю]] [теж [кладуть], щоб [воно] [воскресло [в [житі]]].]
Вид: з’ясувальне (про що? - зерно; щоб воскресло в житі).
Речення 12: Уся дорога була занесена снігом, хоча надворі вже була рання весна.
Схема: [[Уся [дорога]] [була [занесена [снігом]], хоча [надворі] [вже [була [рання [весна]]]].]
Вид: обставинне місця (про що? - дорога; де - надворі).
Объяснение: