Предмет: Українська література, автор: natalyashchukina

Снігова королева, простите что так много я эту сказку не читала и не планировала потому что вообще не зашла мне…
3. Хто з дітьми проводив найбільше часу: а) дідусь;
б) тітонька; в) бабуся?
4. Герда вирушила на пошуки названого брата:
а) навесні;
6) влітку;
в) восени.
5. Свої червоні черевички дівчинка подарувала: а) подрузі;
б) річці;
в) бабусі-чаклунці.
6. Герда згадала про Кая, побачивши троянду: а) у садку;
б) у букеті; в) на капелюшку.
7. Ліжка принца і принцеси були у вигляді:
а) ромашки;
6) лілії;
в) тюльпану.
8. Що виділяло стару розбійницю серед її оточення: а) зачіска;
б) одяг;
в) борода?
9. Який птах не згадується у казці: а) горобці;
б) крук;
в) сова?
10. Хто перший доніс до Герди звістку про Кая: а) маленька розбійниця;
6) голуби;
в) олень?
11. Що з одягу Герди найбільше сподобалося маленькій розбійниці:
а) муфта;
б) рукавички;
в) шапка?
12. Що росло на краю володінь Снігової королеви:
а) червоний кущ; б) зелена ялина;
в) сухе дерево?
13. Снігова королева обіцяла подарувати Каю новенькі:
а) санки;
б) ковзани;
в) лижі.
14. Установіть послідовність розділів казки:
А «Маленька розбійниця»;
Б «Хлопчик і дівчинка»;
В «про дзеркало та друзки»;
Г «Лапландка і фінка»;
Д «Принц і принцеса»;
Е «У замку снігової королеви»;
Є «Садок жінки, яка вміла чаклувати».
15. Установіть відповідність між персонажами і речами:
1 Герда
А рибина тріска
2 лапландка
Б палиця
3 бабуся-чаклунка
В ніж
4 маленька розбійниця Г окуляри
5 бабуся
Д червоні черевики
16.Снігової королеви Кай мав скласти слово:
а)ніжність б)вірність в)вічність.

Ответы

Автор ответа: mmjuliaaa1
1

Відповідь:

3. Хто з дітьми проводив найбільше часу:

  а) дідусь; б) тітонька; в) бабуся?

  **Відповідь: а) дідусь.**

4. Герда вирушила на пошуки названого брата:

  а) навесні; б) влітку; в) восени.

  **Відповідь: а) навесні.**

5. Свої червоні черевички дівчинка подарувала:

  а) подрузі; б) річці; в) бабусі-чаклунці.

  **Відповідь: а) подрузі.**

6. Герда згадала про Кая, побачивши троянду:

  а) у садку; б) у букеті; в) на капелюшку.

  **Відповідь: а) у садку.**

7. Ліжка принца і принцеси були у вигляді:

  а) ромашки; б) лілії; в) тюльпану.

  **Відповідь: а) ромашки.**

8. Що виділяло стару розбійницю серед її оточення:

  а) зачіска; б) одяг; в) борода?

  **Відповідь: в) борода.**

9. Який птах не згадується у казці:

  а) горобці; б) крук; в) сова?

  **Відповідь: а) горобці.**

10. Хто перший доніс до Герди звістку про Кая:

   а) маленька розбійниця; б) голуби; в) олень?

   **Відповідь: б) голуби.**

11. Що з одягу Герди найбільше сподобалося маленькій розбійниці:

   а) муфта; б) рукавички; в) шапка?

   **Відповідь: б) рукавички.**

12. Що росло на краю володінь Снігової королеви:

   а) червоний кущ; б) зелена ялина; в) сухе дерево?

   **Відповідь: а) червоний кущ.**

13. Снігова королева обіцяла подарувати Каю новенькі:

   а) санки; б) ковзани; в) лижі.

   **Відповідь: б) ковзани.**

14. Установіть послідовність розділів казки:

   А «Маленька розбійниця»; Б «Хлопчик і дівчинка»; В «про дзеркало та друзки»; Г «Лапландка і фінка»; Д «Принц і принцеса»; Е «У замку снігової королеви»; Є «Садок жінки, яка вміла чаклувати».

   **Відповідь: Б, Е, В, Г, А, Д, Є.**

15. Установіть відповідність між персонажами і речами:

   1 Герда, А рибина тріска; 2 лапландка, Б палиця; 3 бабуся-чаклунка, В ніж; 4 маленька розбійниця, Г окуляри; 5 бабуся, Д червоні черевики.

   **Відповідь: 1 - Д, 2 - В, 3 - Б, 4 - Г, 5 - А.**

16. Снігової королеви Кай мав скласти слово:

   а) ніжність б) вірність в) вічність.

   **Відповідь: в) вічність.**

Автор ответа: jeongyeon56745
0

Відповідь:3)В

4)В

5)Б

6)Б

7)Б

8)Б

9)А

10)Б

11)А

12)Б

13)Б

14)  1) Е «У замку снігової королеви»;

 2) Г «Лапландка і фінка»;

  3) А «Маленька розбійниця»;

 4)  Б «Хлопчик і дівчинка»;

  5) В «Про дзеркало та друзки»;

  6) Д «Принц і принцеса»;

   7)Є «Садок жінки, яка вміла чаклувати».

15) Герда - Д червоні черевики

   Лапландка - Б палиця

   Бабуся-чаклунка - В ніж

   Маленька розбійниця - Г окуляри

   Бабуся - А рибина тріска

16) Б

Пояснення:

Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: ivanmekhriakov
СРОЧНО ДАЮ 100 БАЛОВ
опис изображенная

Михайлівський Золотоверхий собор

–У яку пору року зображено Михайлівський собор? Яку кольорову гаму використав художник у своїй картині?

– За допомогою яких деталей досягається велич і цілісність цієї пам'ятки?

– Описати фасад Михайлівського Золотоверхого собору, його бані, оформлення центрального входу.

– Що найбільше привертає вашу увагу в описі собору?

– Які почуття й настрої викликає у вас пам'ятка?

5. Словникова робота.

Фасад – зовнішній, лицьовий бік будівлі, що звичайно виходить на вулицю.

Горельєф - вид скульптури , високий рельєф, у якому зображення виступає над площиною фону більш як на половину свого об'єму. Горельєфи із каменю, бронзи та інших матеріалів часто використовуються як декоративні елементи в архітектурі.

Баня – опуклий дах, що має форму півкулі; купол.

Архістратиг - архангел в християнстві.

Трапезна - столова кімната у монастирях.

Сандрики - невеликий карниз часто з фронтоном над вікном чи дверима.



Запишіть назви предметів, детально виписаних художником на картині («дане»).

До «даного» допишіть «нове» – назви ознак зображених предметів.



Будівля дзвіниці триповерхова, струнка, вишукана, стрімкої форми

Сходи широкі, кам’яні

Фасад дзвіниці три поверхи споруди прикрашені прямокутними вікнами на фасадах приділів, оздоблені тонкими напівколонками та сандриками у вигляді розірваних трикутних фронтончиків. Аналогічні вікна на другому ярусі дзвіниці. Спільним елементом оздоблення собору й дзвіниці була також чотирипелюсткова форма прорізів у напівфронтонах західного фасаду приділів і на третьому ярусі дзвіниці

Стіни пофарбовані білими та блакитними кольорами, мають місце золоті інкрустації

План

1. Про автора картини (полотна).

2. Історія Михайлівського Золотоверхового собору.

3. Опис картини.

а) пора року;

б) кольорова гама;

в) опис споруди (фасад, бані, оформлення центрального входу);

г) оточення.

4. Який настрій переважає в картині?

5. Враження від картини.