Предмет: Английский язык, автор: bogatir4uk

Твір «переваги вищої освіти»

Ответы

Автор ответа: kvitkamarta56
0

Ответ:

Higher education provides specialized knowledge and skills for significant contributions to chosen fields. Additionally, it fosters critical thinking and problem-solving abilities. Cultural enrichment is another benefit, expanding horizons and deepening understanding of global complexities. This cultural competence is increasingly crucial in our interconnected world. Higher education opens doors to better career prospects, as many professions require specialized training. Graduates are better positioned to secure fulfilling and well-compensated employment opportunities. Furthermore, it develops social skills and networks through collaboration and teamwork during college life. Interpersonal skills gained are valuable assets in both personal and professional spheres. In conclusion, the advantages of higher education encompass intellectual growth, critical thinking, cultural enrichment, enhanced career opportunities, and meaningful social connections.

БУДЬ ЛАСКА ЗРОБИ ЦЮ ВІДПОВІДЬ НАЙКРАЩОЮ


avstrolopiteTIKUS: https://znanija.com/task/54305083
avstrolopiteTIKUS: сос ми
avstrolopiteTIKUS: хелп ми плис. но если это будет действительно придуманное тобой, а не чат гпт например
kvitkamarta56: А з чим допомогти?
kvitkamarta56: Ні, я пишу сама тексти.
avstrolopiteTIKUS: а Вам ссылка не дошла? сейчас еще раз отправлю
avstrolopiteTIKUS: https://znanija.com/task/54305083
avstrolopiteTIKUS: сейчас дошло?
Похожие вопросы
Предмет: История, автор: Аноним
Предмет: Русский язык, автор: faily2
1. Укажите словосочетание с действительным причастием.
1) засеянные поля 2) упавшие листья 3) молотый кофе 4) узнаваемые лица
2. Укажите словосочетание с деепричастием несовершенного вида
1) зная о проблеме; 2) уйдя с работы; 3)решаю задачу; 4)купив продукты
3.Укажите слово, в котором пишется Е.
1) за чернеющ….м лесом 2) к пестреющ…м цветам
3) за скачущ…м всадником 4) о минувш…м времени
4.Укажите причастие с суффиксом –УЩ-(-ЮЩ-)
1) терп…щий боль; 2) леч…щий врач; 3)стел…щийся внизу; 4) кле..щий конверты
5. Укажите причастие с суффиксом –ИМ-.
1) редко слыш….мый; 2) раздува….мый ветром; 3) отворя….мая дверь;
4) освеща…мый солнцем
6. Укажите слово с орфографической ошибкой.
1) выслушавший 2) развеянный 3) успокоив 4) заклеев
7. Отметьте ряд, в котором все слова пишутся с НН.
1) стари….ый замок, нитки запута….ы
2) заброше….ая усадьба, жаре….ая на костре
3) стра..ый разговор, маринова….ый огурцы
4) кипяче….ая ода, товары выгруже….ы
8. НЕ пишется слитно:
1) (не) купленный, а испеченный пирог
2) (не) имеющий границ
3) (не) распустившиеся цветы
4) рыба (не) поймана
9. НЕ пишется раздельно:
1) (не) навидя 2) (не) засеянные поля 3) (не) высушенное белье 4) (не) слушая
10. Укажите номер предложения, в котором причастный оборот выделяется
запятыми:
1) Невидимые в воздухе жаворонки заливались трелями.
2) Вскоре мы увидели заросшее камышом лесное озеро.
3) В сплетенной из лозы корзине лежали свежие фрукты.
4) Дети бежали по берегу усеянному мелкой галькой.
11. Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте
которых ставятся запятые:
Из-за недостатка влаги в пустыне можно встретить растения (1) приспособленные для
жизни (2) в таких условиях (3) и животных (4) умеющих долгое время (5) обходиться без
воды.
1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 2, 3, 5 4) 1, 4
12. Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте
которых ставятся запятые:
Уничтожая рыб (1) и птиц (2) щуки, конечно, приносят вред. Но (3) истребляя в первую
очередь (4) больных и слабых рыб (5) щуки предупреждают распространение болезней
среди обитателей водоема.
1) 1, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4, 5 4) 2, 3, 5
13. В каком словосочетании допущена грамматическая ошибка в употреблении
деепричастного оборота:
1) Подойдя к квартире, дверь со скрипом открылась.
2)Лес шумел, качаясь от ветра.
3) Я шел, напевая песенку.
4)Зевая, соседка спросила о цели моего приезда.
Прочитайте текст и выполните задания 14-20 (ответы записывайте словами или
цифрами).
(1)В нашей стране обитают разные виды цапель. (2) Серые цапли, например, крупнее
белых, но не так красивы. (3) Их можно часто видеть на болотах и озерах. (4) Водоем-их
дом.
(5) Цапля стоит неподвижно, втянув шею в плечи, или медленно расхаживает у берега,
бесшумно поднимая и опуская свои длинные тонкие ноги. (6) Такие ноги у всех птиц,
охотящихся на болоте или в воде: у журавля, аиста, фламинго. (7) Но вот цапля увидела
рыбку или лягушку – и молниеносно острым, как копье, клювом схвачена добыча. (8)
Этим же сильным клювом-копьем цапля защищается сама и защищает свое гнездо. (9) Его
цапли строят обычно в кроне высокого дерева. (10) Это большая куча хвороста или
камыша с углублением посередине. (11) В это углубление цапля откладывает 3-7
зеленоватых яичек и сидит на них, смешно свесив ноги.
(12) На суше цапли ловят мышей и насекомых. (13) Гнездятся птицы колониями, часто
очень крупными. (14) Иногда в колонии цапли только одного вида, иногда - разных.
14. Какой заголовок соответствует теме текста?
1) Редкие птицы. 2) Цапли. 3) Белые цапли. 4) Берегите птиц!
15. Из предложений 5 - 7 выпишите краткое страдательное причастие.
16. Во втором абзаце укажите номер предложения, в котором употреблены два
деепричастных оборота.
17. Среди предложений 4-7 укажите номер предложения, в котором употреблен
причастный оборот.
18. Из каких морфем состоит слово СВЕСИВ?
19. Через запятую перечислите пропущенные в словах буквы:
к…мбинация, к…литка, , акв…рель, пр…тензия