Предмет: Физика, автор: merymei

Оптична сила лінзи 5 дптр, відстань від предмета до лінзи 30 см. Визначте відстань від лінзи до зображення та виберіть характеристику зображення:

а) 0,6 м; дійсне, зменшене, обернене;
б) 0,6 м; дійсне, збільшене, обернене;
в) 0,6 м; уявне, збільшене, пряме;
г) 0,3 м; дійсне, зменшене, обернене: д) 0,9 м; дійсне, зменшене, обернене.

Ответы

Автор ответа: vitcinkao
1

Ответ:ответ от 9в класса)

Объяснение:

ДАНО :D= 5 дптр , d= 60см = 0,6 м

НАЙТИ : f , Г

РЕШЕНИЕ :

формула тонкой линзы 1/ d + 1/ f = D

1/ 0,6 + 1/ f = 5

1,67 + 1/f =5

1/f= 5- 1,67

1/ f= 3,33

f= 1/ 3,33=0,3 м

изображение будет на расстоянии 0,3 м

увеличение Г = f / d= 0,3 / 0,6=0,5 = 1/2

те изображение уменьшенное в 2 раза


merymei: Спасибо
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Blyyaaaa
русский


Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Сегодняшние дети думают что их бабушки и дедушки были совсем другими в детстве. И вообще это детство растворивш..еся в «глубине веков» теперь кажется таким стра(н,нн)ым и загадоч(?)ным. Нет друзья мои это было настоящее детство.
У мальчишек и девч..нок было много занятий. Они веч(?)но запис..вались в какие(то) кружки и секции, прич..м бе..платные. Они могли часами до поз..него вечера играть во дворе постоя(н,нн)о что(то) пр..думывая. Они так(же) как и нынешние дети шалили спис..вали домашн..е задание любили кино и мороже(н,нн)ое. Дети радос..но выходили на су(б,бб)отники проходивш..е в апреле помогали старикам оставш..мся без родных собирали мета(л,лл)олом. При этом все пон..мали что это необходимость поэтому зан..мались этими нужными делами не «из-под палки».
Это было пок..ление ч..тающее много и заинтересова(н,нн)о. Книги были но их всё(равно) (не) хватало их не так(то) просто было достать. Поэтому содержание книг оживле(н,нн)о пересказ..вали ими делились перед..вали из рук в руки.
Ваши бабушки и дедушки были точно такими(же) как и вы. Только время было другое…

Выполните задания к тексту.
1. Определите тему текста.

2. Определите стиль и тип речи текста.

3. Выпишите из второго предложения грамматическую основу. Укажите тип сказуемого и чем оно выражено.

4. Исправьте предложение с грамматической ошибкой, запишите его правильно.
Играя во дворе, мне не хотелось идти домой.

5. Подчеркните грамматические основы в предложениях.
Мы были готовы к последствиям.
Родители тех лет обычно принимали сторону закона.
Каждый из нас хоть раз записался в спортивную секцию.

6. Напишите тип связи в словосочетаниях (согласование, управление, примыкание):
Рано встаём
На оживлённых лицах
Идёшь в школу

7. Замените словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ на словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
Смотришь с радостью