Предмет: ОБЖ, автор: chumachenkon2000

скласти пам'ятку про правила запам'ятовування

Ответы

Автор ответа: reserve1mail1
1
1.Асоціації:

Спробуйте пов'язати нову інформацію з чимось вже відомим.
Створюйте власні асоціації або використовуйте візуальні образи.

2.Розбивка на частини:

Розбивайте великі блоки інформації на менші частини.
Запам'ятовуйте частини по черзі, поступово додаючи нові.

3.Повторення:

Використовуйте систему повторень для закріплення інформації.
Повторюйте матеріал через різні проміжки часу.

4.Активне запитання:

Питайте себе питання про матеріал і шукайте відповіді.
Вирішуйте завдання, що стосуються засвоєного матеріалу.

5.Метод феєрверків:

Зосереджуйте увагу на матеріалі протягом коротких, але інтенсивних періодів часу.

6.Фізична активність:

Пов'язуйте навчання з фізичною активністю (наприклад, прогулянки чи вправи).

7.Метод "Паліндром":

Вивчайте інформацію в обох напрямках, як "паліндром" - від початку до кінця і навпаки.

8.Застосування в реальному житті:

Знаходьте способи застосування нової інформації в реальних ситуаціях.

9.Мнемотехніки:

Використовуйте спеціальні техніки запам'ятовування, такі як асоціативні картини, сторітелінг, або акроніми.

10.Сон і відпочинок:

Забезпечте достатній сон і відпочинок, оскільки це важливо для консолідації навчального матеріалу.

Не забувайте, що кожна людина унікальна, і ефективність методів запам'ятовування може варіюватися. Спробуйте різні підходи та виберіть ті, які найкраще працюють для вас.

вышло многовато, но списывать все не обязательно
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: Mayscode
Диктант даю 99 балов!!!!


ЛЕЛЕКА
Ця зустріч на вулиці наче усміх таємниці.
На довгих ніжках/галузинках (й,і)шов на/зустріч в..ликий птах. Я (в,у)пізнав (в,у) н..ому лелеку званого ще гайстром чи бузьком. Тіл..ки чому цей гайстер зап..сався (у,в) пішоходи заміст.. того, що/б міряти крил..ми н..бесні простори? І чому йде по втопта(нн,н)ому сніжку так як міг/би (і,й)ти на/в..сні по шовковій луговій траві? Т..гристе кош..ня випірнуло (з,зі) щілини (у,в) паркані пр..мруж..лося (с,з)горнулося пухнастим клубком і лелека проходячи мимо л..генько луснув дз..обом т..гристе кош..ня по тім..ю. Пр..снуло так як пр..сок назад (в,у) щілину (у,в) паркані, а лелека не/зворушно ступав у/перед.
Біля колодязя де сріблилась намерзлою кригою вода лелека сп..нився. Стрел..нув довгою шиєю в один та в другий бік тонен..ко клацнув дз..обом. І глянув на в..ршок клена так наче хотів дістати щигл..ка що м..тушився на гі..лі. Чорно/біло/червоно/жовтий щигл..к не/звернув ні/якісін..кої уваги на лелеку і тоді в..ликий птах наче образ..вшись знову клацнув дз..обом.


1. Робота над орфографією: розкрийте дужки, зніміть скісну риску, вставте пропущені літери.
2. Робота над пунктуацією: вставте пропущені розділові знаки. Обґрунтуйте відповідь, поставивши поруч з розділовим знаком цифру, яка відповідає пунктуаційному правилу:

1 - тире між підметом та присудком;
2 - при відокремленому дієприкметниковому звороті;
3 -при відокремленому дієприслівниковому звороті;
4 - у складному реченні;
5 - при однорідних членах речення;
6 -при відокремленому порівняльному звороті.
Предмет: Математика, автор: mme756817
Предмет: Алгебра, автор: mila8867