Прочитайте уривок з документу та дайте відповідь на запитання.
«Багатий над убогим у школі нічим вищий не може бути, лише наукою самою…Навчати і любити дітей вчитель (дидаскал), повинен однаково. Учитель повинен кожного разу пильнувати: коли б котрого отрока не було, повинен за ним послати та довідатися про причину, чому не прийшов…Зранку, відразу після молитви, кожен повинен відповідати, що він вчора вчив, і показувати своє письмо, яке підготував удома. По обіді хлопці повинні самі писати на таблицях завдання, які давав їм учитель, а вивчивши у школі, повинні один в одного запитувати важкі слова, тобто диспутувати…»
Запитання:
1) Про діяльність яких освітніх організацій йде мова в уривку?
2) Чому вони виникли та якими були наслідки їхньої діяльності для українців?
Ответы
Ответ:1)Уривок говорить про діяльність народних шкіл, які виникли під час періоду Національного відродження в Україні в середині XIX століття.
Про діяльність народних шкіл.
2)Народні школи виникли з ініціативи української інтелігенції та громадських діячів у XIX столітті з метою піднесення освітнього рівня населення та збереження та розширення української мови та культури. Народні школи стали важливим інструментом для збереження та розвитку української ідентичності під час тогочасної дії російської імперської політики українізації. Наслідком діяльності народних шкіл стала підвищена грамотність та освіченість українського населення.
Объяснение:
Уривок, є частиною твору Петра Могили "Дидаскалия, або Просвіта народу славянського" і описує діяльність шкіл того часу, відомих як дидаскальні школи.
1) У відрізку йдеться про діяльність дидаскальних шкіл, які були освітніми установами, що діяли у різних країнах Центральної та Східної Європи на початку XVII століття, зокрема на теренах України.
2) Дидаскальні школи виникли з метою забезпечення освіти широких верств населення, розвитку грамотності та виховання національної свідомості. Їхня діяльність зробила значний внесок у розвиток освіти та культури серед українського населення та сприяла формуванню національної ідентичності. Наслідком цього було поширення освіти серед населення, збільшення кількості грамотних людей, зокрема серед селянства, та підтримка розвитку української мови та культури.