Предмет: Физика, автор: orelka300

камень бросили горизонтально. в момент времени 1 с импульс камня был р1, а в момент времени 2 с импульс камня стал р2. в момент броска модуль скорости равен

Ответы

Автор ответа: kasyanovanas
0

Ответ:

ну вообще ответ 30

Объяснение:

Для решения этой задачи мы можем использовать закон сохранения импульса.

Импульс камня в начальный момент времени t0 равен нулю, так как камень только начинает двигаться.

Закон сохранения импульса гласит, что сумма импульсов до и после взаимодействия должна быть одинаковой.

Таким образом, имеем:

p1 + p2 = 0

Так как импульс равен произведению массы на скорость, то:

m1 * v1 + m2 * v2 = 0

где m1 и m2 - массы камня в моменты времени t1 и t2 соответственно, v1 и v2 - скорости камня в эти моменты времени.

Так как мы ищем модуль начальной скорости камня v0, то можем записать:

m1 * v0 + m2 * v2 = 0

m1 * v0 = -m2 * v2

v0 = -m2 * v2 / m1

Однако, у нас нет информации о массах камней в моменты времени t1 и t2, поэтому невозможно точно определить модуль начальной скорости камня v0 без дополнительных данных.

Похожие вопросы
Предмет: Українська література, автор: Artrtemchik
Контрольна робота
ПОМОГИТЕЕЕЕ ДАЮ 25 БАЛЛОВ
1. Мати прив’язала “мотузочком диму до небес” у творі С.Чернілевського
А піч Б подвір’я В кущ калини Г хату Д сонце
2.Продовжіть фразу з поезії С.Чернілевського:
Ковдрою закутуючи плечі,
Мати не пита, …
А чи болить що Б чому не сплю
В чи буду їсти Г чи втомився
Д коли канікули
3.У поезії І.Жиленко «Підкова» йдеться про підкову, яку
А загубив Дід Мороз Б знайшли на дорозі собаки
В подарували на День народження Г знайшли в полі
Д побачили в музеї
4.Захворівши, Жар-птиця … (за однойменною поезією І.Жиленко)
А п’є мінералку і їсть цукерки
Б п’є молоко, клює родзинки, чита «Барвінок» і «Мурзилку»
В п’є ліки, мікстури і їсть мед Г молиться і їсть мед
Д їсть печиво
5.Рядки «Була зима. Ішов зелений сніг. За ним – рожевий. Потім - фіалковий» узяті з твору
А «Жар-птиця» Б «Підкова»
В «Гном у буфеті» Г «Теплота родинного інтиму»
Д «Стежечка»
6. Прокинувшись уранці, мати (за поезією С.Чернілевського)
А насмажила млинці Б заварила какао
В розбудила сина Г спекла хліб
Д розтопила в печі
7.«Золотить на свята сервізи», «слухняним давав шоколадки» ліричний герой твору
А «Стежечка» Б «Підкова»
В «Гном у буфеті» Г «Теплота родинного інтиму»
Д «Забула внучка в баби черевички»
8. Родинний затишок – головний мотив поезії
А «Жар-птиця» Б «Підкова»

В «Гном у буфеті» Г «Теплота родинного інтиму»
Д «Забула внучка в баби черевички»
9. «Перекотилось літо за село» у поезії
А «Жар-птиця» Б «Підкова»
В «Гном у буфеті» Г «Теплота родинного інтиму»
Д «Забула внучка в баби черевички»
10. Художній засіб, використаний у рядках «полум’я гуляє»
А епітет Б анафору
В порівняння Г гіперболу
Д персоніфікацію
11 Возвеличення краси екзотичного птаха, який робить всіх радісними, веселими – ідея твору
А «Жар-птиця» Б «Підкова»
В «Гном у буфеті» Г «Теплота родинного інтиму»
Д «Забула внучка в баби черевички»

12. Ірини Жиленко стосуються всі факти, ОКРІМ
А працювала на Київській кіностудії художніх фільмів
Б дуже гарно малювала
В народилася в Києві
Г у творах Ірини Жиленко понад тисячу разів ужито назви кольорів
Д у 8 років написала перший вірш
Предмет: Математика, автор: lev11052012
Предмет: Русский язык, автор: adammuratov06
Городничий посер...дине в виде столба с ра..простёртыми
руками и запр..кинутой назад головою. По правую руку его
жена и дочь сустр..мивш..мся к нему движеньем всего тела
за ними п..чтмейстер пр..вративш..йся в вопросительный знак
обращён..ый к зрителям. По левую сторону городничего: Зем-
ляника, наклонивш..й голову несколько набок как будто к
чему-то прислушивающ..йся, за ним судья с растопырен..ыми
руками пр..севш..й почти до земли и сделавший движенье гу-
бами, как бы хотел посвистать или произнесть: Вот тебе ба-
бушка и Юрьев день; за ним у самого края сцены Бобчинский
и Добчинский сустремивш..мися движеньями рук друг к дру-
гу, разинутыми ртами и выпученными друг на друга глазами.
Прочие гости остаются просто столбами. Почти (полторы ми-
нуты окам..невшая груп..а сохраня..т такое положение. Зана-
вес опускается.
Спишите гоголевское описание «немой сцены», вставляя пропущенные буквы и знаки пре-
пинания.
Определите, какие невербальные (неязыковые) средства использовал автор в описании ге-
роев.
Сделайте морфологический разбор выделенных слов. Подберите к каждому слову в со-
ответствии с правилом образования суффиксов по пять примеров.​