Ответ по предмету Математика: Задумали число, умножили его на 40, зачеркнули последнюю цифру результата, полученное число умножили на 25, зачеркнули две последние цифры результата и получили 65. Какое число было задумано?

Предмет: Математика, автор: akubovaarina8

7 лет назад

Предмет: Английский язык, автор: umbetova0300

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: shakhruzakomilova230

Помогите пожалуйста срочно
Задание 1. Из данного текста выпишите союзы

А) сочинительные__________________________________________________________

В) подчинительные _________________________________________________________
Текст
Вы садитесь делать домашнее задание и не можете заставить себя вспомнить всю эту груду информации? Тогда вам нужно поработать над некоторыми своими привычками. Скоро вы привыкните к новому ритму жизни, и обучение станет для вас привычным делом.

Научитесь распределять свое время. Планируйте, как проведете день: когда вам нужно поесть, сколько времени вы будете собираться, сколько займет дорога до школы, когда вы вернетесь с занятий.

Поймите, в каком темпе вам удобно учиться. Если какие-то предметы даются вам сложнее, тратьте на них больше времени.

Выделите достаточно времени на сон. Хорошо высыпайтесь по ночам, чтобы у вас были силы на учебу, особенно если у вас завтра контрольная работа или тестирование.

Правильно используйте все электронные устройства. Гаджеты должны стать помощниками, а не отвлекать вас от учебы.

Не важно, в интернете или в библиотеке - читайте книги о том, что вы учите, Чем больше узнаете, тем лучше будут ваши отметки.

7 лет назад

Предмет: Химия, автор: заяцпсихопат

Составить электронные схемы обрадования в-в: LiCl, F2, PH3, Na. Указать вид химической связи,тип кристаллической решетки,валентность, Степени окисления, предполагаемые св-ва(физические св-ва) . Ответ пояснять.

10 лет назад

Предмет: Литература, автор: QwerZik

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания:

«Государь ты наш, Иван Васильевич!

Не кори ты раба недостойного:

сердца жаркого не залить вином,

Думу чёрную — не запотчевать!

А прогневал тебя — воля царская;

Прикажи казнить, рубить голову;

Тяготит она плечи богатырские,

И сама к сырой земле она клонится».

И сказал ему Царь Иван Васильевич:

«Да об чём тебе, молодцу, кручиниться?

Не истёрся ли твой парчовый кафтан?;

Не измялась ли шапка соболиная?

Не казна ли у тебя поистратилась?

Иль зазубрилась сабля закалённая?

Или конь захромал, худо кованный?

„ Или с ног тебя сбил на кулачном бою,

На Москве-реке, сын купеческий?»

Ответы на задания В1-В10 необходимо дать в виде слова или сочетания слов.

В1. Каков жанр произведения, из которого приведен отрывок?

В2. Кто является собеседником царя Ивана Васильевича в приведенном отрывке?

В3.Что вызвало гнев Ивана Васильевича?

В4. Каким элементом композиции является сцена пира?
В5.0 чем «кручинится» «молодец»?

В6. Какие характерные для народной песни приемы художественной выразительности использует автор в приведенном отрывке?

В7. Найдите в приведенном отрывке постоянный эпитет.

В8. Приведите пример инверсии в последнем предложении.

В9. Какой синтаксический прием художественной выразительности использует автор: «Иль зазубрилась сабля закалённая?/ Ил конь захромал, худо кованный? /Или с ног тебя сбил на кулачного бою, /На Москве-реке, сын купеческий»?

В10. Какой синтаксический прием художественной выразительности использует автор: «Не истёрся ли твой парчовый кафтан?/ измялась ли шапка соболиная?/ Не казна ли у тебя поистратилась»

Заранее огромное, СПАСИБО!

10 лет назад