Предмет: Русский язык, автор: mussalimkuras

154. Охарактеризуйте главных героев произведения Жилина и Костылина по следующе му плану: Жилин Характеристика Портрет Авторское отношение к герою Отношение героя к другим персонажам Поведение героя Костылин.


СРОЧНО​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: srma7881
11

Ответ:

жилин:1.был рыжый высокий сильный умный2.автор относился хорошо.3.он строил для деревни игрушки чинил чачы и тд4.хотел сбежать с плена

костылин: 1.толстый низкий глупый2.автор относился к нему как к свинье3.относился плохо не выходил с будки, не слушал жилина4.не хотел сбегать хотел остаться в грязнои и вонючем сарае

dosbolbaymurza280910: это правильный
dosbolbaymurza280910: ??
03032011kk: Что такое тд?
tumar061122: это правильный?
non4ik3779: да
erzanajhan: т.д. это типа и "так далее"
alibi5589: Что такое чачы
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Алгебра, автор: frogyemi
Розкрити дужки 6х²-(2-3х)(3-2х)=7
11 месяцев назад
Предмет: Биология, автор: kuharchukalina19
Проаналізуйте твердження щодо тварини, зображеної на рисунку, і виберіть правильні твердження

поможіть будь ласка
11 месяцев назад
Предмет: Математика, автор: xpgrmxh8j7
Найдите корень уравнения:
1) 5*+2 - 5* = 120:
11 месяцев назад
Предмет: Биология, автор: andreykakoblik
Вариант 1.

Часть А.При выполнении заданий А1 – А10 выберите из нескольких вариантов ответа один верный

А1. Ни­ко­лаю не­об­хо­ди­мо изу­чить стро­е­ние рас­ти­тель­ной клет­ки. Для успеш­но­го вы­пол­не­ния ис­сле­до­ва­ния ему не­об­хо­дим мик­ро­скоп с уве­ли­че­ни­ем, рав­ным ×200. У него есть объ­ек­тив, да­ю­щий уве­ли­че­ние в 20 раз (×20). Какое уве­ли­че­ние оку­ля­ра ему не­об­хо­ди­мо?

1) ×4000

2) ×220

3) ×180

4) ×10

А2. На ри­сун­ке изоб­ра­же­на рас­ти­тель­ная клет­ка. Какую функ­цию вы­пол­ня­ют ор­га­но­и­ды клет­ки, обо­зна­чен­ные бук­вой А?

1) по­гло­ща­ет энер­гию сол­неч­но­го света

2) за­па­са­ет воду

3) кон­тро­ли­ру­ет жиз­не­де­я­тель­ность

4) про­из­во­дит пи­та­тель­ные ве­ще­ства





А3. Выберите из списка культурное растение:

1) ромашка лекарственная

2) лилия тигровая

3) одуванчик лекарственный

4) земляника лесная

А4. Какое из предложенных растений является лекарственным:

1) лилия тигровая

2) мох сфагнум

3) крапива двудомная

4) желтый тюльпан

А5. Выберите деревья:

1) дуб, яблоня

2) береза, черемуха

3) одуванчик, сосна

4) можжевельник, лиственница

А6. К ос­нов­ной ткани в цвет­ко­вом рас­те­нии от­но­сят

1) ко­жи­цу

2) фо­то­син­те­зи­ру­ю­щую ткань

3) об­ра­зо­ва­тель­ную ткань

4) проб­ку

А7. Ука­жи­те ри­су­нок, на ко­то­ром изоб­ражён сухой односемянной плод.



А8. Фо­то­син­тез про­те­ка­ет в клет­ках

1) кор­ней по­до­рож­ни­ка

2) мя­ко­ти плода зре­лой груши

3) семян ка­пу­сты

4) ли­стьев смородины красной

А9. На какой кар­тин­ке изоб­ра­же­н мох?



А10. Что с био­ло­ги­че­ской точки зре­ния пред­став­ля­ет собой мор­ская ка­пу­ста?

1) во­до­росль хла­ми­до­мо­на­ду

2) мох сфаг­нум

3) рас­те­ние се­мей­ства Кре­сто­цвет­ных

4) во­до­росль ла­ми­на­рию


Часть В.

В1. Какие из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­нов рас­те­ний яв­ля­ют­ся ви­до­из­менёнными кор­ня­ми? Вы­бе­ри­те три ор­га­на рас­те­ний из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) кочан ка­пу­сты

2) корневые шишки георгина

3) кор­не­плод свёклы

4) лу­ко­ви­ца тюль­па­на

5) клу­бень­ки кле­ве­ра

6) клу­бень кар­то­фе­ля

В2. Какие из при­ведённых ха­рак­те­ри­стик ха­рак­тер­ны для од­но­доль­ных рас­те­ний? Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) могут быть дре­вес­ны­ми

2) трёхчлен­ный цве­ток

3) травянистые формы

4) две се­мя­до­ли

5) пе­ри­стое жил­ко­ва­ние

6) моч­ко­ва­тая кор­не­вая си­сте­ма

В3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пе­ре­чис­лен­ны­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми рас­те­ний и рас­те­ни­я­ми, к ко­то­рым эти ха­рак­те­ри­сти­ки от­но­сят­ся. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КА



РАС­ТЕ­НИЕ

А) пи­та­тель­ные ве­ще­ства се­ме­ни за­па­са­ют­ся в эн­до­спер­ме

Б) цве­ток имеет пя­ти­член­ное стро­е­ние

В) кор­не­вая си­сте­ма стерж­не­во­го типа

Г) опы­ля­ет­ся вет­ром

Д) имеет чашелистики в околоцветнике

Е) имеет па­рал­лель­ное жил­ко­ва­ние ли­стьев



1) пше­ни­ца

2) паслён

В4. Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке пунк­ты ин­струк­ции по ве­ге­та­тив­но­му раз­мно­же­нию при­вив­кой, после от­бо­ра нуж­но­го под­воя. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1) Возь­ми­те при­вой — од­но­лет­ний побег с двумя-тремя поч­ка­ми или одну почку с ча­стью дре­ве­си­ны.

2) Плот­но об­вя­жи­те место при­вив­ки.

3) Под­бе­ри­те под­хо­дя­щий под­вой — взрос­лое рас­те­ние-се­я­нец.

4) При­кре­пи­те при­вой к под­вою.

5) Сде­лай­те над­рез на под­вое до кам­бия.

В5. Вставь­те в текст «Ды­ха­ние рас­те­ний» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

ДЫ­ХА­НИЕ РАС­ТЕ­НИЙ

Про­цесс ды­ха­ния рас­те­ний про­те­ка­ет по­сто­ян­но. В ходе этого про­цес­са ор­га­низм рас­те­ния по­треб­ля­ет ___________ (А), а вы­де­ля­ет ___________ (Б). Не­нуж­ные га­зо­об­раз­ные ве­ще­ства уда­ля­ют­ся из рас­те­ния путём диф­фу­зии. В листе они уда­ля­ют­ся через осо­бые об­ра­зо­ва­ния — ___________ (В), рас­по­ло­жен­ные в ко­жи­це. При ды­ха­нии осво­бож­да­ет­ся энер­гия ор­га­ни­че­ских ве­ществ, запасённая в ходе ___________ (Г), про­ис­хо­дя­ще­го в зелёных ча­стях рас­те­ния на свету.

Перечень терминов:


Вода

Испарение

Кислород

Транспирация

Углекислый газ

Устьица

Фотосинтез

Чечевичка


Часть С. Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Стро­е­ние цвет­ка» и зна­ния курса, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1) Какая часть око­ло­цвет­ни­ка при­вле­ка­ет на­се­ко­мых-опы­ли­те­лей?

2) По­че­му ты­чин­ки и пе­сти­ки счи­та­ют­ся глав­ны­ми ча­стя­ми цвет­ка?

3) Цвет­ки вишни и цвет­ки то­ма­та имеют по од­но­му пе­сти­ку. Од­на­ко в об­ра­зу­ю­щих­ся пло­дах вишни раз­ви­ва­ет­ся по од­но­му се­ме­ни, а в пло­дах то­ма­та – по многу семян. С чем это свя­за­но?­
6 лет назад
Предмет: Українська мова, автор: lizok8788
пж помогите задание б​
6 лет назад