Предмет: Химия, автор: yarevmal

проставте ступінь окиснення у сполуках: ортофосфорній кислоті, калій перманганату, сілікатній кислоті, ферум (III) оксиду, барій сульфату, кальцій нітрату,сірководню, алюміній оксиду, сульфур (vl) оксиду, алюміній гідроксиду, перекису водню,

Ответы

Автор ответа: sofiachernihiv
1

1. Ортофосфорна кислота: Фосфор має ступінь окиснення +5 (P(V)).

2. Калій перманганат: Марганець має ступінь окиснення +7 (Mn(VII)).

3. Сілікатна кислота: Кремній має ступінь окиснення +4 (Si(IV)).

4. Ферум (III) оксид: Залізо має ступінь окиснення +3 (Fe(III)).

5. Барій сульфат: Барій має ступінь окиснення +2 (Ba(II)), а сірка -2 (S(VI)).

6. Кальцій нітрат: Кальцій має ступінь окиснення +2 (Ca(II)), азот +5 (N(V)).

7. Сірководень: Сірка має ступінь окиснення -2 (S(-II)).

8. Алюміній оксид: Алюміній має ступінь окиснення +3 (Al(III)).

9. Сульфур (IV) оксид: Сульфур має ступінь окиснення +4 (S(IV)).

10. Алюміній гідроксид: Алюміній має ступінь окиснення +3 (Al(III)).

11. Перекис водню: Окиснення кисню у перекисі водню може бути -1 (O(I)) або -0,5 (O(0,5)), залежно від контексту.

Похожие вопросы
Предмет: Психология, автор: margosnejok
Об’єднайте перераховані параметри в дві групи, що характеризують особливості індивідуального та групового тестування. Поясніть переваги та недоліки обох видів обстеження.
Врахування індивідуальних особливостей; можливість одночасного тестування великих груп; неможливість врахування випадкових факторів (хвороба, втома, емоційний дискомфорт); можливість досягнення взаєморозуміння з обстежуваним; пред’явлення завдань через мікрофон; отримання великого обсягу даних; можливість спостереження за тим, як виконується завдання; розробка стандартизованих програм тестування; пред’явлення завдань в максимально формалізованому вигляді; використання складних категорій відповідей; спрощення функцій експериментатора; можливість використання проективних методик; спрощення інструкції; одноманітність умов проведення обстеження; об’єктивність при обробці даних; обробка результатів комп’ютерним способом; економія тестового стимульного матеріалу; легкість збору даних; швидкість збору даних (економія часу); малий репертуар форм завдань; застосування гнучких тестових завдань.
Предмет: Қазақ тiлi, автор: tasaza467