Прочитайте текст, определите его основную мысль.
2. Определите стиль текста и тип текста.
3. Составьте синквейн к слову книга.
4. Выпишите из текста выделенное предложение и выполните синтаксический разбор, объясните расстановку знаков препинания. его полный
Чему учат книги
Когда в школу пришёл слепой мальчик, дети с удивлением спросили учителя о том,
как же он будет учиться, если тот ничего не видит.
- Слеп человек без книги. А наш новый ученик умеет читать руками. У него есть
специальные книги, в которых буквы выдавлены точками, сказал учитель. У слепого была отличная память, и он всё запоминал с первого раза. Дети вскоре
привыкли к слепому ученику и просили у него помощи на уроках.
Когда дети убегали в коридор в перерывах, слепой оставался в классе и читал. Книги ему учитель выписывал, откуда только можно. Иногда после уроков учитель сам
читал вслух слепому мальчику, и они вместе обсуждали прочитанное.
Однажды во время урока учитель почувствовал боль в сердце. Боль не отпускала, но учитель решил довести урок до конца. И в этот момент слепой мальчик закричал, что
учителю плохо и ему срочно нужен врач. После того как пришёл врач, и учителя унесли на носилках в больницу, ученики
спросили слепого о том, как он узнал, что учителю стало плохо.
- Меня книги научили чувствовать, объяснил слепой мальчик.
Ответы
Основная мысль текста: Книги могут обогащать и развивать человека, давать знания и формировать чувство эмпатии.
Стиль текста: Рассказательный, описательный.
Тип текста: Рассказ (в виде рассказа ученика о слепом мальчике и его взаимоотношениях с учителем).
Синквейн к слову "книга":
Читать, открывать,
В миры иные влетать,
Слова живые в ней,
Мудрость и свет дарит,
Книга.
Выделенное предложение и синтаксический разбор:
"Меня книги научили чувствовать, объяснил слепой мальчик."
Состав предложения: Простое предложение.
Синтаксическая структура: Подлежащее - "книги", сказуемое - "научили", дополнение - "меня", обстоятельство образа действия - "чувствовать".
Расстановка знаков препинания: Запятая перед союзом "что" после слова "чувствовать" обоснована, так как вторая часть предложения начинается с подчинительного союза и вводит объяснение того, каким образом книги научили слепого мальчика чему-то.