Предмет: Биология, автор: inkarisme

II. 1. Сурет бойынша тамыр аймактарын атандар.
2. Суретте тамырдын кандай аймагы көрсетілген?

Приложения:

Ответы

Автор ответа: tolepbergenajsa06
3

1 сурет былмим

2 сурет 1-откызу аймагы

2-сору аймагы

3-осу аймагы

4-болыну аймагы

5-тамыр оймакшасы

asilaruramazan: дурыс па??
tolepbergenajsa06: иа
choo01ai: 1 сурет сору аймагы
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: stasakimov078
Який з одночленів піднесли до квадрата, помножити -2 і дістали вираз -8а^6с^4у^10
10 месяцев назад
Предмет: Английский язык, автор: oksanahorbatiuk
Which is the fastest mean of transport?
10 месяцев назад
Предмет: Математика, автор: aylinakaderova
Помогите решить, срочноо!! 25 баллов дам
10 месяцев назад
Предмет: Геометрия, автор: jopniycherv
Задача. Даны вершины треугольника A(−2,1),B(3,3),С(1,0). Найти:
а) длину стороны AB;
б) уравнение медианы BM;
в) cos угла BCA;
г) уравнение высоты CD;
д) длину высоты СD;
е) площадь треугольника АВС.
6 лет назад
Предмет: Обществознание, автор: bezumnyyvoy
Анализ текста

Луч света падает на спелую вишню. Он отражается по законам оптики и попадает в глаз человека. Энергия и частота колебаний световых волн

зависят от физико-химического строения предмета. Поэтому отраженные волны, м о ж н о сказать, несут и н ф о р м а ц и ю о форме, величине предмета. Свет, попадая в наш глаз, претерпевает ряд серьезных преобразований. Они, в свою очередь, порождают определенные биоэлектрические импульсы, идущие по зрительному нерву в мозг. В зрительном центре мозга происходят соответствующие физико-химические изменения клеток, которые воспринимаются нами как цвет, ф о р м а или размер видимого объекта.

При этом между зрительным образом на сетчатке глаза и его восприятием в мозгу нет т о ч н о г о с о в п а д е н и я . Это п р о и с х о д и т потому, что мозг на основании ранее накопленных знаний, полученного опыта корректируетчувственное восприятие. Известно, что одни и те же предметы воспринимаются по-разному людьми с неодинаковым личным социокультурным и производственным опытом. Так. экспериментально доказано, что верхолазы и обычные пешеходы, находясь на большой высоте, по-разному определяют р а з м е р ы находящихся внизу предметов. М а л е н ь к и е дети учатся определять расстояние до предмета, его размеры, расположение и ф о р м у на опыте, в практической деятельности. В результате такой деятельности координируются зрительные, звуковые восприятия в мозгу. В системе памяти как бы откладываются, записываются определенные стандарты и правила, корректирующие наше восприятие. Они меняются исторически в зависимости от социального и культурного опыта, личной практики.

Вопросы и задания к тексту

- О каком виде и форме познавательной деятельности идет речь в этом отрывке?

- Что мы узнаем о предмете в процессе этой познавательной деятельности?

- Благодаря чему, глядя на предмет, мы можем получить достоверную информацию о его свойствах?

- Чем вызваны различия в восприятии одного и того же предмета разными людьми?





Срочно ?!!!!!!!
6 лет назад