Предмет: Русский язык, автор: aralalalulvl

Помогите пожалуйста! Очень надо!
Нужно найти все существительные в предложении , подчеркнуть их, чем они являются (обстоятельство, дополнение, определение), потом нужно сделать морфологический разбор всех этих существительных.

Сделать этот разбор по примеру:

Часть речи, группа по значению(Конкретные, отвлеченные, собирательные, вещественные), нарицательное или собственное, одушевленное или неодушевленное, род, склонение, падеж, число.

Вот само предложение:

В библиотеке, при помощи кресокса, можно сделать копию необходимых страниц.

Ответы

Автор ответа: daniarkakim661
1

Ответ:

В _библиотеке_, при помощи _ксерокса_, можно сделать копию _необходимых_ страниц.

1. "Библиотеке" - существительное, обстоятельство.

- Часть речи: Существительное

- Группа по значению: Конкретное

- Нарицательное

- Одушевленность: Неодушевленное

- Род: Женский

- Склонение: 2

- Падеж: В предложении не применимо

- Число: Единственное

2. "Ксерокса" - существительное, дополнение.

- Часть речи: Существительное

- Группа по значению: Конкретное

- Нарицательное

- Одушевленность: Неодушевленное

- Род: Мужской

- Склонение: 1

- Падеж: Родительный

- Число: Единственное

3. "Необходимых" - существительное, определение.

- Часть речи: Существительное

- Группа по значению: Отвлеченное

- Нарицательное

- Одушевленность: Неодушевленное

- Род: Средний

- Склонение: 2

- Падеж: Родительный

- Число: Множественное

Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: hdjjdhfdbjc
Предмет: Обществознание, автор: olenaanton2015
Сергій і Славко навчаються у 8 класі. Сергій високий і сильний, але навчається на середньому рівні. Славко маленький і хворобливий, але навчається на «відмінно» і є переможцем учнівських олімпіад з ряду предметів. Одного разу на уроці фізики вчителька біля дошки наполегливо пояснювала Сергієві кілька разів спосіб розв’язання задачі.

Славко, який нудився, не витримав і вигукнув: «Олено Іванівно, не витрачайте
часу на цього дурня, давайте розв’язувати інші задачі!»
Вчителька погодилась: «Дійсно, Сергію, сідай!Прийдеш після уроків, поясню
тобі окремо». Але після уроків Сергій пішов не до вчительки, а підстеріг за школoю Славка. Зустріч хлопців завершилася бійкою.


Завдання:

- Чи можна було уникнути цього конфлікту? Спробуйте запропонувати, як можна було вирішити вже існуючий конфлікт. Змоделюйте конструктивне
рішення конфлікту.



Ситуація ІІ. Конфлікт «Учень - учень - вчителька».

Часто й густо у школі виникають конфлікти між учнями, які з’ясовують свої

стосунки чи вербально, чи силою. Розглянемо один із таких випадків.
На перерві учні вийшли з класу на провітрювання. Діма вирішив повторити
домашнє завдання і повернувся в кабінет, де побачив Антона та Тимура, які
кидали його рюкзак. Між хлопцями зав’язалася словесна перепалка, у якій
з’ясувалося, що це уже не перша сутичка між учнями. Саме в цей момент до класу зайшов вчитель і учні намагалися приховати конфлікт. Наступного
дня ситуація повторилася.

Завдання:
- Чи можна було уникнути цього конфлікту? Спробуйте запропонувати, як
можна було вирішити вже існуючий конфлікт. Змоделюйте конструктивне рішення конфлікту.