Предмет: Алгебра, автор: gladen2001

срочно даю 20 балов!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Знайди значення виразу (a2bc2)2· abc· b2, якщо a =

; b = –0,5; c = 3.

Приложения:

Ответы

Автор ответа: Ivan19074
5

Ответ:

-32

Объяснение:

(a^2bc^2)^2 = a^4b^2c^4

a^4*b^2*c^4*a*b*c*b^2 = (a^4*a) * (b^2*b*b^2) * (c^4*c) = a^5 * b^5 * c^5 = (abc)^5

Когда а = 4/3, b = -0.5, c = 3, (abc)^5 = (4/3*(-0.5)*3)^5 = (-2)^5 = -2^5 = -32


gladen2001: привет можно чуть проше для 7 класса
sofinkrav14: ну в принцепе понятно но да нужно чуть проще
boraosonov: Блин бро честно, все понятно. Звездочка умножение, стрелочка в степени, не обращай что тебе писали другие
autoritm23: Чел, тут все понятно. ^ - знак степени, * - знак умножения. Даже я в 7 классе это знаю..
Похожие вопросы
Предмет: Обществознание, автор: olenaanton2015
Сергій і Славко навчаються у 8 класі. Сергій високий і сильний, але навчається на середньому рівні. Славко маленький і хворобливий, але навчається на «відмінно» і є переможцем учнівських олімпіад з ряду предметів. Одного разу на уроці фізики вчителька біля дошки наполегливо пояснювала Сергієві кілька разів спосіб розв’язання задачі.

Славко, який нудився, не витримав і вигукнув: «Олено Іванівно, не витрачайте
часу на цього дурня, давайте розв’язувати інші задачі!»
Вчителька погодилась: «Дійсно, Сергію, сідай!Прийдеш після уроків, поясню
тобі окремо». Але після уроків Сергій пішов не до вчительки, а підстеріг за школoю Славка. Зустріч хлопців завершилася бійкою.


Завдання:

- Чи можна було уникнути цього конфлікту? Спробуйте запропонувати, як можна було вирішити вже існуючий конфлікт. Змоделюйте конструктивне
рішення конфлікту.



Ситуація ІІ. Конфлікт «Учень - учень - вчителька».

Часто й густо у школі виникають конфлікти між учнями, які з’ясовують свої

стосунки чи вербально, чи силою. Розглянемо один із таких випадків.
На перерві учні вийшли з класу на провітрювання. Діма вирішив повторити
домашнє завдання і повернувся в кабінет, де побачив Антона та Тимура, які
кидали його рюкзак. Між хлопцями зав’язалася словесна перепалка, у якій
з’ясувалося, що це уже не перша сутичка між учнями. Саме в цей момент до класу зайшов вчитель і учні намагалися приховати конфлікт. Наступного
дня ситуація повторилася.

Завдання:
- Чи можна було уникнути цього конфлікту? Спробуйте запропонувати, як
можна було вирішити вже існуючий конфлікт. Змоделюйте конструктивне рішення конфлікту.