Предмет: Українська мова, автор: pupil93343

повний Синтаксичний розбір даю 20 балів
З городів запахло чорнобривцями, соняшниками, прив’ялими нагідками. (М.
Стельмах)
Гостро пахло дубовим молодняком. (М. Хвильовий)

Ответы

Автор ответа: gricauktatana88

2

Ответ:

1. "З городів запахло чорнобривцями, соняшниками, прив’ялими нагідками."

- Сполучник "з" вказує на джерело запаху, а "городів" - місце походження.

- "Запахло" - дієслово, вказує на початок запаху.

- "Чорнобривцями, соняшниками, прив’ялими нагідками" - перелік рослин, аромат яких відчувається. Кожне з цих іменників є обставиною супроводу, пов'язаною з дією "запахло".

2. "Гостро пахло дубовим молодняком."

- "Гостро пахло" - фразеологізм, вказує на насичений або виразний аромат.

- "Дубовим молодняком" - іменникова група, яка вказує на джерело запаху.

pupil93343: спасибо

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Химия, автор: 15151514151515

Вкажіть ряд елементів, що належать до одного періоду:
а) Na, Mg, Al; б) Na, Mg, Ca; в) Na, К, Сu;
г) N, O, S.

10 месяцев назад

Предмет: Информатика, автор: iilinxsa

допоможіть будь ласка

10 месяцев назад

Предмет: Математика, автор: ffrr99044

помогите пожалуйста срочно!!, задание на фото

10 месяцев назад

Предмет: Литература, автор: govno22222

Пожалуйста составьте план по тексту.
Фотография это концовка)

И. А. Крылов родился в бедной дворянской семье и поэтому не получил ни домашнего, ни гимназического образования, какое обычно старались дать детям состоятельные или среднего достатка родители.

Первоначальные навыки чтения и письма привил Крылову отец. Он обучил его четырём правилам арифметики. Мать приохотила сына к чтению и внимательно следила за его развитием. Крылов рос на редкость смышлёным и способным. Все биографы единодушно полагают, что умом и позже обнаруженными дарованиями Крылов пошёл в мать.

Учение давалось Крылову легко. Особенно были заметны с детства разнообразные способности мальчика. Он был исключительно музыкален; сам выучился играть на скрипке.

Родителям было не по средствам нанимать гувернёра и учителей для воспитания и образования сына. Со слов Крылова известно, что отец отдал его в учение французу-гувернёру, который преподавал язык в губернаторском доме. Иван Андреевич постигал язык вместе с детьми губернатора и другими отпрысками тверских дворян, но, по его собственным словам, «учитель был не слишком сведущ, и поэтому ученики его мало успевали».

После смерти отца заботы о воспитании и образовании сына взяла на себя мать. Ей пришлось «по бедности» отпустить старшего сына в чужой дом, в богатую и культурную семью Львовых. Там он одновременно прислуживал и проходил курс наук вместе с детьми Львовых. Мальчика взяли в качестве слуги, платой за работу была учёба.

Ученье досталось ему дорого не в одном лишь материальном, но и в нравственном смысле: он с детства узнал, как тяжело живётся бедному, лишённому связей и покровительства человеку, как трудно встать ему на ноги и обрести независимость. Крылов понимал, что ему нужно полагаться лишь на свои силы, способности, ум. Но для их развития требовались знания. Так ученье стало в глазах Крылова единственно возможным выходом из нищенского состояния. Уже в детстве в нём сложилось твёрдое убеждение, что без знаний он не выйдет из бедности.

С конца 1770-х — начала 1780-х годов Крылов всё больше и больше отдаётся самовоспитанию и самообразованию. Поначалу дело идёт трудно. Он много читает, но систематическая учёба ему ещё даётся плохо. И тут на помощь опять приходит мать. Крылов не случайно так тепло и не только за доброту вспоминал о Марии Алексеевне. Он, как ясно из воспоминаний современников, выделял в ней природный ум, который выразился прежде всего в том, что мать приучила его к постоянным занятиям и тем развила незаурядные способности сына.

О её педагогических методах до нас дошли любопытные и небезынтересные рассказы.

После смерти отца у Крыловых остался сундук с книгами. «Желая приохотить» сына к чтению, Мария Алексеевна «обещала давать ему награду», когда он прилежно будет читать с нею в положенные часы. Маленькому Крылову понравился этот договор. Он охотно принимался за книги, усердно читал и каждый раз получал гривну' или две меди. И когда маленький Крылов сделался владетелем капитала в несколько рублей, то он считал себя богачом. Выдумка Марии Алексеевны оказалась успешной и обернулась благом. Однако, достигнув намеченной цели, Мария Алексеевна стала опасаться: вдруг любовь к деньгам повлияет на нравственность мальчика, сделает из него скопидома, лишит щедрости, сердечности, душевной доброты, превратит в скрягу? Мария Алексеевна поспешила исправить несовершенство своей педагогики: «Мать его, чтобы не приучить его к корыстолюбию, к желанию копить деньги или к другой крайности — тратить их на пустяки, придумала очень хорошее средство: она замечала ему, что у него изорваны перчатки, стар картуз, и советовала на свои деньги купить и то и другое. Молодой Крылов радовался, что мог сам доставать себе необходимые вещи, выбирая хорошие светлые перчатки, щегольской картуз — и всё это очень берёг...» Так постепенно Крылов овладел русским языком, русской литературой, стал начитанным человеком в отечественной и отчасти иностранной словесности и вместе с тем охранялся от пороков и вырабатывал ценные качества — самостоятельность, житейскую основательность, практичность, позднее очень пригодившиеся ему. С детства он чувствовал ответственность за свои поступки.

6 лет назад

Предмет: Физика, автор: paronyan2007

Мистер Фокс поехал в командировку в другой город на поезде, который отправился 21
сентября в 21:40 и прибыл 22 сентября в 15:10 в пункт назначения. На обратном пути
мистер Фокс сел на поезд 25 сентября в 23:55 и вернулся в родной город 26 сентября в
13:25. Известно, что время поезда в пути в обоих направлениях одинаково. Найдите это
время. Ответ выразите вч, округлив до десятых. В условии везде указано местное время.

6 лет назад