Предмет: География, автор: markivanuk063

цілісність та дискретність географічної оболонки розкрити причинно-наслідковий зв'язок в природних комплексах

Ответы

Автор ответа: Artek333666
1

Відповідь:

Цілісність та дискретність географічної оболонки пов'язані з природними комплексами через причинно-наслідкові зв'язки. Давайте розглянемо це докладніше.

Цілісність географічної оболонки:

Означення: Цілісність вказує на те, як різні компоненти географічної оболонки взаємодіють та утворюють єдиний функціональний комплекс.

Приклад: У природних комплексах, таких як ліси, океани, або гори, цілісність може бути виявлена взаємодії різних компонентів, таких як ґрунти, клімат, та рослинність.

Дискретність географічної оболонки:

Означення: Дискретність вказує на існування конкретних, відокремлених елементів чи об'єктів у географічній оболонці.

Приклад: В географічних областях можна виділити окремі екосистеми, водні корпуси, чи геологічні утворення, які є дискретними компонентами оболонки.

Причинно-наслідкові зв'язки в природних комплексах:

Означення: Це взаємозв'язки та впливи між різними елементами природного середовища, які можуть викликати зміни в оболонці.

Приклад: Зміни в кліматі можуть впливати на розподіл рослинності в природних комплексах. Наприклад, підвищення температури може спричинити зміни в розподілі видів рослин.

Природні комплекси як єдні системи:

Означення: Природні комплекси можна розглядати як єдні системи, де цілісність та дискретність взаємодіють в процесі функціонування природного середовища.

Приклад: Річкові басейни, як природні комплекси, ілюструють як різні дискретні елементи (річки, озера) взаємодіють між собою, утворюючи цілісний водний комплекс.

Всі ці аспекти взаємодії в природних комплексах визначаються природними процесами, які діють в межах географічної оболонки, створюючи унікальні екосистеми та географічні характеристики.

Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: andreymasterpro77779
Предмет: Физика, автор: dominikadanca2010
Предмет: Математика, автор: Аноним
Предмет: Русский язык, автор: StudentsSchool
Текст 2
(1)В маленькой комнате Васнецова, занимая всю стену, стояла начатая картина,
которая владела теперь всеми его помыслами. (2)Это была картина, навеянная поэтическим
сказанием русского народа «Слово о полку Игореве», о походе князя Игоря Святославича на
половцев.
(3)«Глазами души» он уже видел это далёкое прошлое, ощущал свою связь с ним.
(4)Но этого было мало. (5)Надо было ещё изучить это прошлое. (6) Запоем стал он читать
исторические сочинения, собирал материал, делал множество подготовительных рисунков,
этюдов.
(7)Не о страшной битве расскажет Васнецов в своей картине; он расскажет о том, как
храбрые русичи умеют умирать, защищая свою родную землю, и назовёт картину «После
побоища Игоря Святославича с половцами».
(8)...Кончилась битва, медленно встаёт из-за туч луна. (9)Тихо. (10)На поле лежат тела
убитых русских витязей, лежат половцы. (11)Вот, широко разметав руки, спит вечным сном
русский богатырь. (12)Рядом с ним прекрасный светловолосый юноша, сражённый
стрелой, - он кажется спящим. (13)Не успели ещё завянуть цветы — голубые колокольчики,
ромашки, а над полем уже вьются орлы-стервятники, почуяв добычу. (14)Глубокая печаль
разлита по всей Русской земле.
(15)Казалось бы, русские проиграли битву и картина должна быть мрачной, унылой
по цвету. (16)Но Васнецов думал иначе. (17)Его картина будет торжественно-печальным
гимном русским воинам, погибшим за Родину. (18)Она должна «звучать, как музыка, петь,
как былина, и волновать, как родная песня».
(19)Когда полотно «После побоища Игоря Святославича с половцами» появилось
в 1880 году на восьмой передвижной выставке, оно вызвало самые разноречивые толки.
(20)Один за другим в газетах стали появляться отрицательные отзывы, и даже не все
передвижники поняли, какое это удивительное произведение, не все увидели нового
Васнецова.
(21)В это трудное для него время друзья-художники Крамской, Репин, Чистяков
и многие другие поддержали его.
(22)Но Васнецов шёл вперёд не воробьиными, а гигантскими шагами.
(23)Всё шире становился круг его почитателей, всё лучше начинали понимать
Васнецова, художника-поэта.
(По Н. Шер)
9. Определите и запишите основную мысль текста.
10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 10-12 текста. Запиши ответ