Предмет: Математика, автор: kseniafilatova2507


Два велосипедисти рухалися з однаковою
швидкістю. Яку відстань подолав кожен з
них, якщо один був у дорозі 5 год, а інший –
3 год, причому другий проїхав на 28 км
менше, ніж перший?

Ответы

Автор ответа: nikitaymnik228
2

Ответ:

первый 70км второй 42км

Пошаговое объяснение:

Смотри если они ехали с одинаковой скоростью то тогда если первый ехал 5 часов а другой 3 то получаеться что первый проехал на 2 часа дольше 5-3=2 и если первый проехал на 28км больше то получаеться что он проехал за 2 часа 28км и теперь мы можем узнать сколько они проезжали за 1 час 28/2=14км они проезжали 14км за 1 час. И с помощью этого мы можем узнать сколько они проехали
первый 14*5=70км первый проехал 70км
второй 14*3=42км тоесть второй проехал 32км

Автор ответа: denis20202022
1

Ответ:

Пошаговое объяснение:

t1 = 5

t 2 = 3

V1=V2

Найти S1  и S2

S 2 = S1-28

V1 = S1/t1

V2 = S2/t2

S1/t1 = S2/t2

S1/5 = S1-28/3

3S1 = 5 S1 - 140

-2S1 = -140

S1 = 70 км - проехал первый

S2 = 70-28 = 42 км - второй

Проверим 70/5 = 14 км/час - скорость первого

42/3 = 14 км/час - скорость второго - Верно.

Либо можем решить иначе

за 5-3 = 2 часа разница в расстоянии составила 28 км

значит скорость 14 км/час

14*5 = 70 км - проехал первый

14*3 = 42 км - второй


kseniafilatova2507: спасибо, но как написать ‘ відповідь’ ?
nikitaymnik228: Брат он в 1-4 класс учиться у него в программе еще нет такого чего ты тут написал
denis20202022: пиши в ответе последний абзац ( второе решение). Ответ 70 и 42 км
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: anutapritulak
112. Прочитайте. Складіть план прочитаного, за планом зробіть стислий усний переказ. Що таке виступ? Це монолог особливого типу. Оратор не просто гово рить, він спілкується, веде бесіду. Відчуваючи реакцію аудиторії (хтось погоджується, хтось сумнівається, хтось категорично не згодний), промовець повинен реагувати на неї: щось уточнити, проілюструвати, послатися на авторитети. Таким чином, виникає своєрідний діалогічний монолог, адресований аудиторії та кожному слухачеві зокрема.
Готуючись до виступу, оратор має бути готовим до встановлення 3 аудиторією контакту. Трапляється, що слухачі налаштовані байдуже, недовірливо, навіть недоброзичливо. Щоб привернути увагу аудиторії, завоювати її, досвідчені оратори застосовують такий прийом, як «чіпляючий гачок» (термін, запропонований адвокатом А. Коні).

"Увага кожного (дитини, неука, інтелігента і навіть ученого), - писав цей оратор, може бути викликана чимось простим, цікавим і близьким до того, що цей кожен відчував і переживав». -

Для підтримання контакту оратор має вдивлятися в обличчя слухачів: це дає йому можливість вчасно помітити послаблення уваги.

Дієвим засобом установлення міцного контакту є перехід до діалогу, Використання риторичних запитань. Позитивно сприймається використання в мовленні крилатих фраз, влучних афоризмів. Контакт з аудиторією можна зміцнити застосуванням таких засобів, як уживання займенників І та І особи (напр.: Вам відомо, що.... Я зроблю спробу пояснити.... Ми переживаємо з приводу...), дієслів у формі І та 1 особи наказового способу (напр.: Міркуймо разом! Спробуймо розібратися! Зверніть увагу.... Виправте, якщо я помиляюсь...), звертання до слухачів (напр.: шановне панство, любі друзі, колеги).

Якщо оратор відчув, що слухачі стомилися, він може вдатися до при- йому емоційної розрядки запропонувати вгадати, кому належить пев ний вислів, пожартувати, розповісти анекдот тощо. Після такої «передишки» досвідчений оратор якнайчастіше переходить до найважливішої частини виступу.

Мета всіх названих прийомів викликати або зберегти інтерес ауди торії (За І. Томаном).​