Предмет: История, автор: klimenko69

1. В чому саме полягає дискусія про абетку?
2. Хто і коли її розпочав?
3. Які наслідки мала ця дискусія для української мови та культури?

Ответы

Автор ответа: kotucheniy333
1

Ответ:

«Азбучні війни» – це поняття характеризує суперечності української інтелігенції в Галичині у XIX ст. щодо спроб латинізувати українську абетку. Поділяються на два етапи: перший тривав протягом 1833-1837 рр., другий – протягом 1859-1861 рр. В контексті даної роботи розглянемо перший етап цього протистояння.

В українському суспільстві точиться дискусія щодо переходу з традиційної кириличної на “європейську” латинську абетку.

“Причина перейти на латиницю полягає в простому – у вибудовуванні муру між Україною та Московщиною. Але треба зважити на кілька речей. По-перше, весь корпус української літературної та духовної традиції – починаючи із Івана Вишенського, через Котляревського, через Шевченка, і завершуючи Стусом, Калинцем і Євгеном Пашковським – це корпус текстів, створених кирилицею”

Объяснение:

Автор ответа: Пеппер
0

Дискусія про абетку в Україні включала питання вибору алфавіту для письма українською мовою. Основні аспекти цієї дискусії пов'язані із вибором між кириличним та латинським алфавітами, а також з різними модифікаціями кирилиці.

Дебати почалися у середині XIX століття, але набрали особливої активності під час дискусії про реформу абетки в початку XX століття. Один із ключових моментів - ініціатива Михайла Грушевського, який підтримував перехід до латинського алфавіту для уніфікації і стандартизації української мови.

Дискусія про абетку мала значний вплив на українську мову та культуру. Хоча конкретне рішення не було прийняте, це обговорення сприяло усвідомленню важливості мовної єдності та стандартизації. У 1928 році прийнято Український правопис, який визначив правила вживання кирилиці, але питання абеткової реформи залишилося актуальним.

Хоча остаточне рішення було взяття в середині XX століття на користь кирилиці, дискусія створила початкові умови для розвитку стандартів української мови та формування національної ідентичності.

Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: diana3867
ПОМОГИТЕ СРОЧНО С КОНТРОЛЬНОЙ ДАЮ 100 балов

7кл.
Контрольна робота № 2
Про минулі часи (Тарас Шевченко, Андрій Чайковський)
ІІ варіант

І. Виберіть правильну відповідь із запропонованих
(за кожну правильну відповідь 0,5 бала)

1.Твір Т.Г. Шевченка «Тополя» за жанром - це … .
А) балада;
Б) оповідання;
В) повість;
Г) роман.

2. Назвіть рідне село родини Судаків, на яке черговий раз напали татари.
А) Зачепилівка;
Б) Семигори;
В) Кирилівка;
Г) Спасівка.

3. Кому належать слова «Як засвітає, візьмеш десяток козаків і поведеш цього бранця у Лубни та віддаси його панові полковникові… Гляди ж щоб не втік та щоб його приставили живого і цілого…»
А) Павлові;
Б) Недолі ;
В) Непорадному;
Г) Петрові.

4. З якого твору ці рядки:

«По діброві вітер виє,
Гуляє по полю,
Край дороги гне тополю
До самого долу»

А) «Тополя»;
Б) «Причинна»;
В) «Заповіт»;
Г) «За сестрою».

5. Хто такий Остап Швидкий?

А) Козак із сотні Тріски;
Б) Односельчанин Павлуся;
В) Конюх у Сулеймана;
Г) Харциз.



6. Вірш, як життєпис дитинства малого Тараса:
А) «Заповіт»;
Б) «Тополя»;
В) «Мені 13 минало»;
Г) «Катерина».

ІІ. Запишіть правильні твердження.
(за кожну правильну відповідь 1 бал)

7. Композиція — це …

- елемент сюжету: заключний, підсумковий складник художнього твору чи його частин;
- будова твору, особливості розташування частин у творі;
- частина художнього твору, в якій описується місце дії, обстановка, дійові особи

8. За жанром "За сестрою" А.Чайковського – це …

- пригодницький роман;
- історична повість;
- героїко-романтична повість;
- оповідання.

9. Тема твору А.Чайковського "За сестрою": …
- тільки любов до рідної землі, батьківської домівки, тільки сила волі, цілеспрямованість, дружня завзятість допоможе подолати будь-якого ворога заради щастя, радості, миру в кожній українській оселі;
- уславлення козаків — оборонців рідної землі, Павлуся — відважного лицаря, їх благородство, відповідальність, мужність; засудження татар та українців-зрадників;
- відтворення страшних картин поневолення татарськими загарбниками українського народу; зображення Павлуся, який докладає будь-яких зусиль, мужності, наполегливості, старанності, кмітливості для порятування своєї сестри з татарського полону.


ІІІ. Визначити художні засоби.
(за кожну правильну відповідь 1,5 бала)
10. Визначте та запишіть художні засоби твору А.Чайковського «За сестрою»:
- порівняння,
- метафора,​
- гіпербола.

- «тихо, мов у вусі» «Павлусь скочив на коня, мов птах». - це …
- «кров замерзла в жилах» - це …
- «налякана на смерть» - це …


11. Визначте та запишіть художні засоби твору Т.Шевченко «Тополя»:
- метафори,
- порівняння,​
- епітети.

- «вітер виє, гуляє..», «море синіє», «серце ниє», «лихо… зострінеться», «серце знає», «личко червоніє», «брови полиняють», «серденько мліло»;
- «поле, як те море», «одна, як сирота», «воркує, як голубка без голуба»;
- «біле личко», «карі оченята», «щира правда».


ІV. Творча робота.
( правильна відповідь 3 бали)

12. Напишіть міні-твір за творами Тараса Шевченка або Андрія Чайковського (на вибір учня).

• Героїзм козаків у повісті Андрія Чайковського «За сестрою».
• Моє ставлення до Павлуся, головного героя повісті «За сестрою».
• «Заповіт» для нащадків Кобзаря.
• Трагічна доля дівчини у баладі Т.Г.Шевченка «Тополя»

Предмет: Алгебра, автор: alina10092006alina