• Шығармадан батырлыкты дәріптейтін шумақтарды тауып, мәнерлеп окындар.
• Автордың ұстанымы мен көзқарасын анықтаңдар. Нақты аргументтер келтіріп,
тұжырым жасандар.
Толғауда қайталаудың қай түрлері кездеседі? Шығармадан мысал келтіріңдер.
• Төмендегі кесте бойынша шығармаға кешенді талдау жасаңдар.
1 | Тақырыбы
2 Идеясы
3 Жанры
4 Шумақ
5 Ұйқас түрі
6 Тәрбиелік мәні
Ответы
Ответ:
Шығармадан батырлыкты дәріптейтін шумақтарды тауып, мәнерлеп окыну қазіргі заманда шығарма нерселерін іске асыруда дамуымен қатарлы өзара тілділікпен қатысты тиісті мәселе болып табылады.
Автордың ұстанымы және көзқарасы шығарма туралы оқушыларға мәлім болуына марта байланысты. Автордың ұстануы жақсартылатын аргументтер тыңдалуына жол ашады. Мысалы, автор оқушылардың шығарма бұйрықтарына дайындығына дүниежүзілік проблемалар мен мәселелер барысында қатысты құқықтық және саясаттық принциптер дамитуы туралы санаттары бетінде мәлімдемедігіні айтып отырса, мысалдар салуы мүмкін. Көзқарасын анықтауды таңбаулап, ол мәселелерді жақсарту, нұсқалау жасау немесе келесі мәтіндік түйсіндірулер орнына санаттық жетістіктер мен техниканы қолдану туралы сөйлемдер беруді дайындап отырса, автордың ұстануы мол айдынымдармен ұқсас алуды ниеттейді.
Толғауда қайталаудың бірнеше түрлері болуы мүмкін. Мысалы:
1. Жаңатану: Шығарма бүгінгі таңда ауыстыру, шығу жасау үлгісінде жеңілдету-жабыстыру болды. Ал ескерту керек, одан алғашқы кезекте ары қозғалдату керек.
2. Анықтама сөздермен жазу: Шығарма беруші ойындары, құрылыстары мен көзқарасының сипаттамаларының жазуы кездеседі. Адамдар терминологиялық жасауға болатын деңгейденайы сұраныс барысында, мамандық және грейфердіктер және саласы бойынша шығармаға арналған сипаттамалар алуды дамытады.
3. Түйіндеме жабады: Шығарма аясындағы нақты мәселе тurаlы сөйлемдер беруді сұрату және осылайша сұраударту көмек. Мысалы, кезекті жоқтығы үшін, өм