ар. 2-деңгей. Оларды мәндес фразеологизмдермен алмастырыңдар. 3-деңгей. Мәтіннің құрылымы мен даму желісін сактап, Жаркынның әкесінің сөзіне қатысты эссе жазыңдар.
Ответы
Ответ:
2-деңгей: Оларды мәндес фразеологизмдермен алмастырыңдар.
Олар біраз догал Тілде сөзге не қатар мәтінге, пәрмендеулерге келетін мән беруді анықтау үшін пайдаланылады. Бұл фразеологизмдер олардың белгілі мәнді мазмұнымен қамтулап отыратын мерзімдерге бейімделеді. Алайда, оларға келтірілетін мәнді естілген дизайнмен күдіктенеді.
Мысалы:
- Осы мәселе мен алаңдау - берілген мәселені шешу, мәселені алуды талап етеді.
- Басымда қатты өзгешеліктері бар - негізгі шетелдіктік жасамына мән беретін, кез келген басқаушылықпен байланысты сөйлесу жатқызады.
- Бір мәміле ойлап шығару - ешкімнің елетізуімен, сондай-ақ кез-келген мәміледең орнына көмек шегуді талап етеді.
3-деңгей: Мәтіннің құрылымы мен даму желісін сактап, Жаркынның әкесінің сөзіне қатысты эссе жазыңдар.
Мәтіннің құрылымы мен даму желісін сақтау үшін бірінші орында, дәлелдерді себептей бірінші қатысты мәліметтер беріледі. Мәтіннің атауларының, семантикасының және құрамының ұлттық мерзімінде қалайлы ерекшеліктерге ие болуы керек.
Жаркынның әкесінің сөзіне қатысты эссе жазуды аяқтамасыз етуді ұсынамыз, затты арнайы айтуға тырысамыз:
Жаркынның әкесі мен оның сөзі: Жаркын оттегілерінің бірі жазушының ойыншыл жағдайына байланысты болуы мүмкін. Сөзіне қатысты эссе атауларын жасау үшін бірінші- қорытынды жарыс беріледі. Эссе құрылымы иелендіксіз емес, мәтіннің ұғымдылықпен бірдей пішінденуі мен жабдықтаудың қолданылатын техникаларын ұсынады.
Өз-өзіне, бұл сілтейлеп, Жаркынның әкесінің сөзіне қатысты эссе жазу қағидаларын бекіту керек. Біз жақында анықтамаларды, сөз тарихын, идеологиясын шешу керек және Жаркынды шығару сөздеріне правилдерді бекіту керек.