Ответ по предмету Українська мова: .Укажіть,у якому рядку вжиті прикметники лише в короткій формі. А.Повний місяць,стрункий парубок,вільний козак. Б.Світловолосий чоловік,кульгавий дідусь,широкий степ. В.Благословен час,ясен місяць,дрібен дощик. Г.Чудовий край , старий замок,сірий туман.

Предмет: Биология, автор: sofarozgonuk

Срочно дам 15 баллов!
Чому граніти з українських родовищ вважаються унікальними ?

2 года назад

Предмет: Українська мова, автор: diana21tsurkan

1. Дієслово - це частина мови, яка: а) означає дію або стан предмета; б) означає назву предмета; в) виражає ознаку дії, предмета чи іншої ознаки; г) означає назву ознаки предмета або його приналежності. 2. Позначити рядок, у якому не всі слова належать до форм дієслова. а) Бігатимете, господарюючи, освітлений. б) Відпускаючи, турбувати, перехідний. в) Гордувати, посивілий, серйозний. г) Спілкуючись, посміхнувся, принісши. 3. Позначити рядок, у якому всі дієслова є інфінітивами. а) Нездужати, нездоровиться, цвіте. б) Відпустити, горіти, мила. в) Заздрити, цвів, охопити. г) Летіти, одягати, переконуватися. 4. Вкажіть рядок, у якому всі дієслова записані в неозначеній формі: а) світає, співають, світить; б) писати, читати, малювати; в) робити, сидить, читала; г) дивитися, розмовляти, слухає. 5. Позначити рядок, у якому всі дієслова є інфінітивами. а) Сидіти, наїжачитися, діждалися. б) Малювала, стежити, махати. в) Говорити, спати, сміятися. г) Охопити, побачити, ішов. 6. Вкажіть рядок, у якому всі дієслова недоконаного виду: а) проводити, прочитав, глянула; б) вивчати, привітав, говорити; в) читав, малюю, буду вчити; г) казати, принести, ворушиться. ІІ рівень (3 бали) 1. Установити відповідність між дієсловами та їх видо-часовими формами. А Доконаний вид, майбут- 1. Буду вчити. ній час. 2. Підстелив. Б Недоконаний вид, май- 3. Малюватимемо. бутній час. 4. Вимию. В Доконаний вид, мину- 5. Перерахував. лий час. 6. Напечемо. 2. Установити відповідність між дієсловами та їх часовою формою. А. Минулий. 1. Переписав, поневолив. Б.Теперішній. 2. Радіють, розповідають. В. Майбутній. 3. Буду допомагати, визволимо. 4. Аналізую, ідуть. 5. Допущу, зроблю. 6. Запалив, скрикнув. 3. Установити відповідності дієслова та його особи і числа а) працюєш 1. 1 особа однини б) шумлять 2. 3 особа множини в) будується 3. 2 особа множини г) просите 4. 3 особа однини д) опадав 5. 2 особа однини є) напишу ІІІ рівень (3 бали) 1. Утворіть видові пари від дієслів: Малювати, писати, казати, копати, пекти, любити. 2. Списати речення, визначити синтаксичну роль інфінітива в реченні. Дід наказав Василькові дивитися в очі. ІУ рівень Випишіть дієслова з тексту, визначте їх особу, вид, час, число (9). Небо грає, небо міниться усякими барвами, блідим сяйвом торкає вершечки чорного лісу. Стрепенувся нарешті ліс і собі заграв, зашепотіли листочки, заметушилася у травиці комашня, розітнулось в гущавині голосне щебетання й полинуло високо – туди, де небо міниться, де небо грає всякими барвами. Зразок: Грає – ІІІ ос., одн., теп. час, недок. вид Даю 80 балів хо вирішить контрольну!!!.

2 года назад

Предмет: География, автор: nabaskuupalvalunstar

кліматична діограма:вальпараїсо

2 года назад

Предмет: География, автор: ailinzhumabekova20

Может быть несколько правильных ответов.
В аэрокосмическом методе исследования используются снимки, сделанные с помощью
1.космического корабля
2.поезда
3.искусственного спутника
4.автомобиля
помогите пожалуйста! срочно

7 лет назад

Предмет: Литература, автор: 6aklass2021

С чем или с кем сравнивает свои стихи автор?
с нимфами Артемиды
с собаками Актеона
с ланями Артемиды
Вот Текст

Псы Актеона
Миф этот, в общем-то, не прост, хоть и наивен с виду…
Отстав от собственных собак, охотник Актеон
В случайном гроте увидал нагую Артемиду,
И за оплошность ею был в оленя превращён.
Ещё не зная, кем он стал по прихоти богини,
Виденьем знойным ослеплён, беспечный Актеон,
Не чуя ног, помчался вдаль по солнечной долине, –
И миф на этом мог бы быть спокойно завершён.
Но миф коварнокропотлив… Устав от напряженья,
От странной тяжести своей, несчастный Актеон
Остановился над ручьём, вгляделся в отраженье,
И – ужаснулся он тому, что вдруг увидел он:
Ветвистый рог, пятнистый бок, огромный глаз в тумане…
И закричал он, но сумел издать лишь хриплый стон.
И даль ответила ему предсмертным криком лани, –
И снова миф на этом мог быть честно завершён…
Но нет… Уже катился вслед, заметно настигая,
Забытой своры звонкий лай и злобный рёв вдогон.
И понял бедный Актеон, кидаясь прочь от стаи,
Что жертва – он, лесной олень, что здесь он обречён.
И понеслась вдоль мирных рощ кровавая погоня,
Собаки выученно шли на срезку и в обгон.
Он знал их всех по именам, он их кормил с ладони, –
И вот – ни крикнуть, ни позвать не в состоянье он.
Здесь миф жестоко заспешил в предчувствии развязки…
Олень споткнулся и тотчас был сворой окружён, –
И, взятый выжлецом под пах и стиснутый под связки,
На землю рухнул Актеон, и не поднялся он…
Над пёстрой тушею платан шумел листвой лениво,
Витал над миртами цикад неистребимый звон,
Собаки слизывали кровь и ждали терпеливо,
Когда хозяин их придет… Но что-то медлил он…
И миф иссяк уже вполне, без вывода, урока, –
И смысл загадочный его остался затемнён…
О чём ты, миф, ведь не о том, что не уйти от рока?
И не о том ведь, что никто не будет пощажён?
Строфа пустеет на ходу и дремлет утомлённо,
Глаза закроешь, и летит, летит кровавый гон…
Стихи мои, слепые псы, собаки Актеона,
Я вас с руки кормил, а вы всё мчитесь мне вдогон.
Помогите Пожалуйста. Срочно Нужно
15 Баллов

7 лет назад

Ответы