Question

68 Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки
препинания. Выделите главные и придаточные предложения. Поставьте вопрос
от главного предложения к придаточному. Выделите средства связи. Обозначьте
определяемое слово в главном предложении.

1. Огромный дом в котором р...дился Грэй был мрачен внутри и в...личественен
снаружи. (А. Грин) 2. После разг...вора сг...нералому меня осталось впеч...тление
3. Наконец настал тот день когда Кошкин и с...бака Алый попр...щались со шко-
что он не придает особе...ого зн...чения об...р...нительной линии. (А. Бек)
лой собач...их инструкторов. (Ю. Коваль) 4. Иван Петрович спрыгнул вниз и по-
б...жал к тому месту где он только что видел н...чальника участка. (В. Распутин)
меж деревьев. (И. Бунин) 6. Женя об...шла сарай через дырявую крышу которого
5. Мелкое б...лотистое озеро по берегу которого мы проб...рались ещё белело
я пос...тил тот уголок земли где я провел изгна...иком два года незаметных.
(А. Пушкин) 8. В сложной б...ографии Андерсена трудно уст...новить то время
когда он начал писать свои прелес...ные сказки. (К. Паустовский)

Answer 1

(1) Выделите главные [ ] и придаточные ( ) предложения .

(2) Поставьте вопрос от главного предложения к придаточному.
Вопрос записан в скобках (какой?). Поставь в тетради стрелочку от [ ] к ( ). Над стрелочкой напиши вопрос

(3) Выделите средства связи.
Средства связи в сложноподчиненном предложении - это слова, соединяющие части предложения.
Какие слова?
1. (Подчинительные союзы) не являются членами предложения. Обозначены так ( ). В тет обведи их в круг.
2. -.-Союзные слова-.- являются членами предложения -.-.

(4) Обозначьте определяемое слово в главном предложении. Отмечено так Х, в тетрадке поставь крестик над этим словом.

1. [Огромный домХ, (какой?) (в
-.-котором-.- родился Грэй), был мрачен внутри и величественен снаружи]. (А. Грин)

2. [После разговора с генералом у меня осталось впечатлениеХ],(какое?) ( (что) он не придает особенного значения оборонительной линии). (А. Бек)

3. [Наконец настал тот деньХ], (какой?) (-.-когда-.- Кошкин и собака Алый попрощались со школой собачьих инструкторов). (Ю. Коваль)

4. [Иван Петрович спрыгнул вниз и побежал к тому местуХ],(какому?)
(-.-где-.- он только что видел начальника участка). (В. Распутин)

5. [Мелкое болотистое озероХ,(какое?) (по берегу - -которого- - мы пробирались), ещё белело меж деревьев]. (И. Бунин)

6. [Женя обошла сарайХ], (какой?) (через дырявую крышу - -которого- -… .

7 [я посетил тот уголокХ земли],(какой?) (-.-где-.- я провел изгнанником два года незаметных).
(А. Пушкин)

8. [В сложной биографии Андерсена трудно установить то времяХ],(какое?)
(-.-когда-.- он начал писать свои прелестные сказки). (К. Паустовский)