2. Прочитайте речення й виконайте завдання. 1. Хто сказав, що все уже відкрито? (В. Симоненко). 2. Людина сягнула своєю уявою в реальний і в той же час фантастичний світ, у якому живе, який витворює і з якого відійде (В. Качкан). 3. Того не вернеш, що минуло. 4. Не кажу вже про більш давню літературу, яка була й за формою, і за змістом глибоко релігійною (1. Микитась). 5. Ігоря взяли в полон Всеволода, що відчайдушно бився біля води (В. Шевчук). 6. Один у одного питаєм, нащо нас мати привела (Т. Шевченко). 7. Та є й такі дороги, що їх самi ми вибираємо собі на щастя або на лихо (В. Шевчук). 8. Хто ж то бачив, щоб наука йшла до голови без бука? (І. Франко). 9. Згадайте в поспіху вагона, в невідворотності звикань, як рафаелівська Мадонна у вiчi - виться вiкам! (Л. Костенко). А. Випишіть складнопідрядні речення з підрядною означальною частиною, а потім - із з'ясувальною. Б. Підкресліть у головній частині слово (сполуку слів), що пояснює підрядна частина. В. Побудуйте до речень схеми.
Ответы
Ответ:
Объяснение:
Людина сягнула своєю уявою в реальний і в той же час фантастичний світ, у якому живе, який витворює і з якого відійде.
Який?
[...], (у якому), (який).
Не кажу вже про більш давню літературу, яка була й за формою, і за змістом глибоко релігійною.
Яка?
[...], (яка).
Ігоря взяли в полон і Всеволода, що відчайдушно бився біля води.
Який?
Який?
[...], (що).
Та є й такі дороги, що їх самі ми вибираємо собі на щастя або на лихо.
Які?
[...], (що).
СПР з підр., з’ясув., част.
Хто сказав, що все уже відкрито?
Про що?
[...], (що).
Того не вернеш, що минуло.
Чого саме?
[...], (що).
Один у одного питаєм, нащо нас мати привела?
Про що?
[...], (нащо).
Хто ж то бачив, щоб наука йшла до голови без бука?
Що?
[...], (щоб).
Згадайте в поспіху вагона, як рафаелівська Мадонна у вічі дивиться вікам!
Про що?
[...], (як)!