Предмет: Английский язык, автор: 2008613

Пожалуйста СРОЧНО
Испанский
6. Terminen las oraciones:
1. Hay casas bonitas. También hay edificios. 2. Los famosos son
guapos. También las famosas son
niñas también son
. 3. Nosotros somos alegres. Esas
también son
4. Mis amigos son franceses. Las amigas de María
5. Algunos hombres son muy valientes. También hay
6. Mis alumnos son simpáticos. También algunas de mis
7. Los directores son trabajadores. También las directo-
mujeres
alumnas son
..
ras son
8. Hay profesores muy aburridos. Pero también hay profeso-
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ras
. 9. Los médicos son muy atentos. También hay enfermeras
10. Algunos coches son muy caros. También hay motocicletas muy
7. Escriba las oraciones en el femenino:
1. Mi hermano está enfermo. 2. El sobrino de Juan es alto. 3. El padre
es muy serio. 4. Este señor es europeo. 5: Es un joven bastante trabajador.
6. No seas burlón. 7. Es un hombre muy hablador. 8. Steve es un auténtico
escocés. 9. Él es muy feliz. 10. Es un compañero ideal. 11. Este alumno es el
mejor estudiante. 12. Federico es el peor de la clase. 13. Mi amigo es belga.
14. Juan es muy amable. 15. Mi vecino es muy interesante. 16. Creo que es
valiente. 17. ¿No es israelí este señor? 18. Luis es un buen hombre. 19. An-
tonio es un mal estudiante. 20. Miguel es el primer deportista de nuestra
Universidad. 21. Te presento a mi gran amigo Tomás.
8. Ponga el adjetivo dado en los huecos:
un
1. (bueno) Es un precio. 2. (grande) Es un hombre. 3. (malo) Es
libro. 4. (veloz) Es un coche muy.. 5. (excelente) Es un restaurante.
6. (viejo) Es una mujer. 7. (bueno) Es mi amigo. 8. (grande) Es un
poeta. 9. (interesante) Es una revista. 10. (moderno) Es una blusa....
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Ответы

Автор ответа: goncharovalexey2008
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¡Claro, aquí están las oraciones completadas!

6. Terminen las oraciones:

1. Hay casas bonitas. También hay edificios.

2. Los famosos son guapos. También las famosas son hermosas. Los niños también son guapos.

3. Nosotros somos alegres. Esas personas también son felices.

4. Mis amigos son franceses. Las amigas de María también son francesas.

5. Algunos hombres son muy valientes. También hay mujeres valientes.

6. Mis alumnos son simpáticos. También algunas de mis alumnas son simpáticas.

7. Los directores son trabajadores. También las directoras son trabajadoras.

8. Hay profesores muy aburridos. Pero también hay profesoras aburridas.

9. Los médicos son muy atentos. También hay enfermeras atentas.

10. Algunos coches son muy caros. También hay motocicletas muy caras.

7. Oraciones en femenino:

1. Mi hermana está enferma.

2. La sobrina de Juan es alta.

3. La madre es muy seria.

4. Esta señora es europea.

5. Es una joven bastante trabajadora.

6. No seas burlona.

7. Es una mujer muy habladora.

8. Esteban es un auténtico escocés.

9. Ella es muy feliz.

10. Es una compañera ideal.

11. Esta alumna es la mejor estudiante.

12. Federica es la peor de la clase.

13. Mi amiga es belga.

14. Juana es muy amable.

15. Mi vecina es muy interesante.

16. Creo que es valiente.

17. ¿No es israelí esta señora?

18. Luisa es una buena mujer.

19. Antonia es una mala estudiante.

20. Miguel es el primer deportista de nuestra Universidad.

21. Te presento a mi gran amiga Tomasa.

8. Adjetivos en los huecos:

1. Es un buen precio.

2. Es un gran hombre.

3. Es un mal libro.

4. Es un coche muy veloz.

5. Es un excelente restaurante.

6. Es una mujer vieja.

7. Es mi buen amigo.

8. Es un gran poeta.

9. Es una revista interesante.

10. Es una blusa moderna.

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Exercise 3. Read the text about the place of physical education in the
school curriculum

Physical Education in the Secondary School Curriculum

Physical education is an important part of the secondary school curriculum.
As an integral component of the total education of students, it contributes to
overall goals of education. Additionally, Physical education makes a unique
contribution to the education of the students; it is the only subject area in the
school devoted to the study of human movement, the acquisition of motor skills,
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fitness knowledge, and attitudes conducive to a lifetime of participation is a
commonly acknowledged goal of the secondary school education program.
The importance of leading a physically active lifestyle is increasingly
recognized. The incorporation of regular and appropriate physical activity, such as

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that associated with participation in sports, aquatics, dance, outdoor, and fitness
activities, can have a beneficial effect on one’s health.
School physical education programs represent the best avenue for reaching
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during classes, teaching the motor skills for use outside the school, and providing
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During this time adolescents should have the opportunity to be exposed to a
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the physical education experience. Since one of the major goals of education is to
prepare students to be lifelong learners, knowledge of factors affecting movement
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(Originated from Deborah A. Wuest, Bennett J. Lombardo Curriculum)
Exercise 4. Work in pairs. Find terms in the text which mean:
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c) the subjects that are included in a course of study or taught in a school,
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d) the knowledge and skill that you have gained through doing sth for a
period of time; the process of gaining this;
e) the state of being physically healthy and strong;
f) lasting or existing all through your life;
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