Предмет: Алгебра, автор: kirill2019218

Вершини трикутника
Надано вершини трикутника А(-2;5), В(0;1), С(3;-1).
Знайти: a. рівняння сторони АВ- пряма L1 ; b. рівняння висоти СН- пряма L2 .

Ответы

Автор ответа: dnepr1
0

Надано вершини трикутника А(-2;5), В(0;1), С(3;-1).

Знайти: a. рівняння сторони АВ- пряма L1 ; b. рівняння висоти СН- пряма L2 .

а) Находим вектор АВ = B(0; 1) - A(-2; 5) = (2; -4).

Уравнение АВ: (х + 2)/2 = (у – 5)/(-4) или (х + 2)/1 = (у – 5)/(-2) каноническое.

-2х – 4 = у – 5,

AB: 2х + у – 1 = 0 общее.

б) Используем свойство уравнения перпендикулярной прямой.

Для прямой Ах + Ву + С1 = 0 перпендикулярная прямая имеет такое уравнение: Вх - Ау+ С2 = 0 или –Bx + Ay + C2 (из условия равенства 0 их скалярного произведения).

Находим перпендикуляр из точки С к прямой АВ: 2х + у – 1 = 0.

СН: х - 2у + С = 0. Подставим координаты точки С.

3 – 2*(-1) + С = 0, отсюда С = -3 - 2 = -5.

Уравнение СН: х - 2у - 5 = 0.

Приложения:

kirill2019218: Поможете решить другую задачу в профилье? "Розв’язати систему ЛАР"
Похожие вопросы
Предмет: Українська література, автор: nikitazurawskiy
«Ой три шляхи широкії...» 1. Куди вирушили брати? а) на заробітки,о на вну; в) додому. 2. Невістка посадила: а) березу, б) вербу, в) тополю. 3. Червону калину посадила: а) дружина; б) мати; в) дівчина. 4. Наприкінці твору три шляхи: а) змиті дощами; б) терном заростають, в) сльозами политі. 5. «Кладуть в домовину»: а) сестру; б) матір; в) заручену дівчину. 6. Дерево, яке не згадується в поезії: а) ясен, б) тополя; в) дуб. «Мені однаково» 7. Поегові байдуже: а) де він буде жити, б) чи знищать Україну; в) чи писатиме він твори. 8. На скільки частин умовно можна поділити текст поезії? а) дві; б) тря; в) чотири. «Дума мої, думи мої...» 9. Своїдуми Т. Шевченко називає: а) важливими; б) серйозними; в) єдиними. 10. Звертаюсь до своїх дум, поету творі просить їх: а) не кидати ного: б) принести шастя українському народу; в) захистити казахський народ. 11. Годину, в якій живе Т. Шевченко він називає: а) темною: б) лихою: в) щасливою. 12. Автор бажае, шоб його думи до нього. а) говорили. б) прилітали, в) щоб поважали його. 13. Поет називає свої думи сизокрилими: а) соколятами: б) орлятами; в) голуб ятами. 14. Річка, яка згадується у цьому творі а) Дунай: б) Дністер; в) Дніпро. 15. Рінку, яку Т. Шевченко згадує у вірші, він називає: а) убогою: б) широкою. в) чарівною. 16. Зі своїми думами Т. Шевченко хоче погуляти: а) у степу: б) біля річки: в) по Україні. 17. Кого у творі названо убогими? а) украiнцiв: б) кобзарів: в) киргизів. 18 Уботі. голі перебувають на волі і ше: а) обробляюоть ниву б) борються з несправедливістю: в) моляться Богу. 19. Свогдуми автор прагне привітати, як: а) великих гостей: б) діток; в) друзів. 20 зі своїми думами Т. Шевченко а) залишитися вільним: б) заплаче, в) полетить до Бога ​
Предмет: Русский язык, автор: dojdik01bekov

Задание: Списать, вставляя пропущенные буквы О, Е, Ё или И, Ы после шипящих.

Послеоперац_онный период я переносил тяжело. Получить по голове тяж__лой кош__лкой и попасть под машину, груж__нную кирпичом, – вполне ш__ковая ситуация. Милиц__ю вызывать не стали: береж__ного Бог береж__т. Лечил меня уч__ный-специалист, по прозвищу Пиж__н, – ч__порный человек в чесуч__вом пальто, холщ__вой рубаш__нке, кожаной кепч__нке и замш__вых перчатках, большой друг отца. Он загнал всех стаж__ров в еж__вые рукавиц__, заставляя их очень много работать над диссертац__ями. Доктор лечил от ж__сткой ц__нги, латал пац__ентов на операц__онном столе и делал инъекц__и шприц__м, прищурив глаза-щ__лочки. Он приезжал на машине со станц__и, продираясь сквозь лесные чащ__бы и городские трущ__бы, оставлял ее с шоф__ром у реш__тки нашей дачи, заросш__й плющ__м, поднимался на крыльц__ по камыш__вой ц__новке и затем выпивал кружку горяч__го ч__рного ш__колада. Мать говорила с врач__м ш__потом и ходила на ц__почках. Ш__в после операц__и разош__лся в тот день, когда прилетели скворц__, в соседнем доме начали ц__клевать половиц__, а у куриц__ появились ж__лтенькие ц__плята.
Меня навещали многие: французский герц__г в нац__ональной одеж__нке, коммивояж__р в коротких ш__ртах и с деш__вым товаром, ч__порный сестриц__н ухаж__р, смуглолиц__й дириж__р с зубной щ__ткой в кармане, розовощ__кий ж__кей, удруч__нный пац__фист и друзья-молодож__ны. Забегала смышл__ная соседская девч__нка, одетая в красивое понч__. Играя на бандж__, она исполняла грустную ш__тландскую песню, расч__сывала мою короткую ч__лку, выпивала стакан борж__ми и убегала танц__вать чеч__тку. По вечерам приезжал смущ__нный отц__вский студент, вооруж__нный неподъёмным багаж__м, ш__мпольным ружьец__м и обладавший отвратительным мецц__-сопрано, напоминавшим щ__лканье электросч__тчика.
Ож__г моей детской руч__нки принц__пиально не хотел заживать. Мама поила меня кипяч__ным молоком, кормила моч__ными яблоками, спелым крыж__вником, ц__трусовыми фруктами и паштетом из печ__нки. Я превратился в ненасытного обж__ру и со здоровым ц__низмом тоннами поедал пш__нную кашу, давился лапш__й, перч__ной туш__нкой, толч__ными орехами и печ__ным пирожк__м. Процесс выздоровления был поставлен в ж__сткие условия, и я уже мог возмущ__нным полуш__потом ч__тко выговаривать слова: «Не смейте надевать мои новые ч__боты и пальто с капюшон__м!»​