Задание 3. Составьте связный рассказ об учителе Овсянской начальной школы, включив в него цитаты, свои наблюдения, выводы. 1.Обратите внимание на внешность учителя. Что можно сказать о человеке по выражению глаз, деталям внешности? 2. Как характеризуют учителя его поступки, отношение к людям: a) забота о школе; б) отношение к детям и деревенским жителям; в) случай со змеей. 3. Какое отношение к учителю в деревне, приведите примеры. Почему? Начните свой рассказ со слов: "В воспоминаниях о далеком детстве одно из главных мест занимает учитель..." В конце сделайте вывод: "Благодарная память героя сохранила образ учителя,
Ответы
Жители села относилась к учителям очень
уважительно.
Они со всеми были одинаково вежливы, даже
со ссыльными, и всегда готовы были помочь.
Даже Левонтия, "лиходея из лиходеев", учитель смог
утихомирить.
Помогали им деревенские, как могли: кто за детям
посмотрит, кто горшок молока в избе оставит,
кто воз дров привезёт. На деревенских свадьбах учителя
были самыми почётными гостями.
Вот, когда, из-за болезни Витя пропускает
одно из важнейших событий фотографирование с классом,
опять же, учитель приходит навестить его и
приносит показать готовую фотографию.
Особым уважением и любовью пользовался этот
приветливый человек в селе.
И было за что!
Учитель самоотверженно нёс культуру и
образование в глухую деревню; был заводилой в
деревенском клубе, на собственные деньги
заказал мебель для школы, организовал сбор утильсырья ,
в результате чего в школе появились карандаши,
тетради, краски.
Дети впервые попробовали сладких петушков на палочках,
сельчане получили необходимые вещи.
Учитель никогда не отказывал в просьбе составить документы.
Он был очень вежлив и доброжелателен"со всеми кряду" .
Люди благодарили за это как могли: помогали дровами,
простой деревенской едой, присматривали за ребенком.
А еще мальчик вспоминает настоящий, героический для
учителя поступок: поединок с гадюкой.
Таким и остался этот человек в памяти ребенка-
готовым броситься вперед и защитить своих учеников.
И неважно, что дети не знали, как зовут учителей.
Для них слово "Учитель" - уже само имя собственное.
Важно, что учитель – человек, стремящийся облегчить
и улучшить людскую жизнь, помочь им в беде.
"Уже много лет прошло, а я всё ещё помню лица моих учителей.
Фамилию их я забыл, но осталось главное - слово "учитель".
Но не только внешность делала его уникальным. Его поступки и отношение к окружающим подчеркивали его преданность делу. Он буквально жил для школы, заботясь о каждой детали. Школа была его вторым домом, и он всегда старался, чтобы она была в идеальном порядке.
Отношение учителя к детям и деревенским жителям также вызывало уважение. Он был для детей не только учителем, но и другом. Он всегда находил время, чтобы выслушать их радости и заботы, помочь с домашними заданиями и даже устроил для них внеклассные мероприятия.
Однажды в летний день случился инцидент со змеей в школьном дворе. Учитель, несмотря на свой возраст, смело вмешался и убрал угрозу. Этот случай лишь укрепил уважение к нему в деревне.
В деревне учитель был почитаем и уважаем всеми. Дети любили его за тепло и заботу, а родители благодарили за качественное образование и воспитание, которое он дарил их детям. Были случаи, когда взрослые тоже обращались за советом к учителю, и он всегда был готов помочь.
В итоге, благодарная память героя сохранила образ этого учителя. Его жизнь и работа стали настоящим образцом преданности своему делу и заботы о других людях. Ведь учителей, подобных ему, мы помним и уважаем всегда.