Предмет: История, автор: gramgmram

Помогите!Задание приклеплено

Приложения:

Ответы

Автор ответа: sonakukuska8
1
1 вариант
1 - б
2 - а
3 - а
4 - в
5 - в
6 - в
7 - Відомості Цей шлях пролягав від Варязького моря (Балтійського моря) Фінською затокою по річці Неві Ладозьким озером, далі річкою Волховом, озером Ільмень, річкою Ловаттю, потім волоком човнами до Дніпра, вплав на р. Дніпрі, потім Руським (Чорним) морем уздовж західного берега до Царгороду (тепер Стамбул).
8 - Пого́ст — гостиний двір, пізніше — сільська громада і адміністративна одиниця у Русі.
9 - Літописи згадують головних шістьох слов'янських богів: Перуна, Стрибога, Даждьбога, Хореса, Семирагла та богиню Макош. Згадуються також Велес, Сварог, Род і Рожаниці.

2 вариант
1 - а
2 - б
3 - б
4 - а
5 - в
6 - а
7 - Варягами называли скандинавские племена, которым платили дань князья славянских городов.
8 - Князь, княгиня — голова роду, племені або союзу племен, що звичайно стояв на чолі військової дружини, а з розвитком феодалізму — вождь війська та правитель князівства.
9 -
Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: alinka194300
Помогите поднять срочно решить тест
Тест : Основы педагогики
1. Методологический уровень педагогического знания, который представлен общими принципами познаний и категориальным строем науки в целом:
а) философский;
б) конкретно-научный;
в) технологический.
2. Общенаучный подход, предполагающий, что одна из важнейших задач педагогики - это изучение отношения к человеку как к субъекту познания общения и творчества:
а) аксиологический;
б) системный.
3. К методам теоретического исследования не относятся:
а) реферирование;
б) конспектирование;
в) социометрия;
г) цитирование.
4. К методам эмпирического исследования не относятся:
а) наблюдение;
б) беседа;
в) интервьюирование;
г) анкетирование;
д) тестирование;
е) социометрия;
ж) составление библиографии.
5. Основными категориями педагогики являются:
а) задачи педагогики, функции педагогики, методы педагогического исследования;
б) образование, воспитание, педагогический процесс, педагогическая деятельность;
в) образование, воспитание, обучение, развитие;
г) образование, социализация, воспитание, формирование;
д) все ответы неверны.
6. Предметом педагогики как науки является:
а) профессиональная педагогическая деятельность;
б) целенаправленно организуемый педагогический процесс;
в) развитие личности;
г) образовательные системы;
д) все ответы верны.
7. Содержание образования как общественного явления определяется:
а) уровнем развития общественных наук;
б) уровнем развития педагогической науки и педагогической деятельности;
в) социально-экономическим и политическим строем данного общества, уровнем его материально-технического и культурного развития;
г) совокупностью знаний, умений и навыков, составляющих государственные стандарты образования.
8. Педагогический процесс – это:
а) специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, нацеленное на решение развивающих и образовательных задач;
б) система действий педагога, связанных с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения и осуществляемых в педагогическом процессе.
9. Внешняя цель образования как государственного института состоит:
а) в развитии личностного потенциала, в овладении прочными знаниями, умениями и навыками с возможностью их применения на практике;
б) в жизнеобеспечении общества в конкретно-исторических условиях, в развитии его производительных сил, общей культуры и цивилизованности, в укреплении гражданского статуса отношений и морально-правовых устоев членов общества.
10. Усвоение систематизированных знаний об окружающем мире, развитие познавательных и практических умений, формирование научного мировоззрения, способности к самообразованию и самосовершенствованию составляют цель:
а) непрерывного образования;
б) формирования культуры личности;
в) обучения; г) воспитания школьников.
11. Система государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс образования личности в течение всей жизни, называется:
а) системой образования;
б) непрерывным образованием;
в) образованностью.
г) все ответы неверны.
12. Система образования имеет следующие основные звенья:
а) систему дошкольного воспитания;
б) общеобразовательную школу;
в) профессионально-техническое образование,
г) среднее профессиональное образование;
д) высшее образование;
е) послевузовское образование;
ж) систему повышения квалификации и переподготовки кадров;
з) все ответы верны.
13. В России существуют следующие типы образовательных учреждений:
а) дошкольные;
б) общеобразовательные (начального общего основного общего, среднего (полного) общего образования;
в) специальные (коррекционные) для детей с отклонениями в развитии;
г) учреждения дополнительного образования;
д) учреждения для детей-сирот;
е) все ответы верны.