Предмет: Психология, автор: juliahirnyak

Прослідкувати спільні та відмінні характеристики деліквентної та маргінальної особистості.

Приложения:

Ответы

Автор ответа: geroinforyou
1
Деліквентна та маргінальна особистість є двома різними поняттями, які відображають особистісні особливості та поведінкові аспекти. Ось їхні спільні та відмінні характеристики:

Спільні характеристики:

1. Відчуття відчуженості: Якщо індивіди є делінквентами або маргінальними, вони можуть відчувати відчуженість від суспільства і відчувати себе окремо від інших.

2. Соціальний незахищений стан: Як делінквенти, так і маргінальні особистості можуть відзначати низький соціальний статус та відсутність соціального захисту.

3. Можлива протиправна поведінка: Якщо особистість перебуває на межі делінквентної або маргінальної структури, можлива протиправна або антигромадська поведінка.

Відмінні характеристики:

Делінквентна особистість:
- Деліквентна особистість володіє антигромадською поведінкою, яка включає в себе злочини та правопорушення.
- Такі особи часто мають конфлікти з правопорядком та судовою системою.
- Існує можливість, що делінквентна поведінка розвивається на підлітковому етапі та може бути пов'язана з поганою вихованістю або зовнішніми чинниками, такими як зловживання наркотиками.

Маргінальна особистість:
- Маргінальна особистість характеризується відчуттям відчуженості та відокремленням від суспільства, але не обов'язково здійснює антигромадську діяльність.
- Такі особи можуть бути соціальними відштовхувачами або невдоволеними своїм соціальним становищем, але вони не завжди порушують закон чи скоюють злочини.
- В маргінальної особистості важко визначити чітку соціальну роль.

Загалом, важливо розуміти, що делінквентна та маргінальна особистість - це два різних концепти, і вони можуть виявляти різні форми поведінки та відношення до суспільства.
Похожие вопросы
Предмет: Алгебра, автор: matveevad629
Предмет: Математика, автор: rik201141
Предмет: Информатика, автор: anastasiagajdaj61
Предмет: Литература, автор: anekazaneka8
Мәтіндердің тілдік ерекшеліктери арқылы автор мақсатын анықта.

Жазу - әлемдік өркениет бесігі Қашанда ұлттың ерекшелігін айқындайтын баға жетпес байлығы - оның тілі мен жазуы. Неге десеңіз, бүкіл бір ұлттың рухани мәдениетін тек тіл, жазба мәдениет арқылы ғана танып біле аласыз.Тіл мәдениты жасайтын құрал ем емана ты лтіна рал емана. Төл мәдениетіміздің рухани көкжиегін кеңейтетін Орхон-Енисей жазба эскерткіштері - қазақтың қатпарлы тарихының төлқұжаты іспетті. Жазу - мәдениеттің айғағы. Қазақ тілінің табиғатына бейімделген араб жазуы, қазақтың төл әліпбиі, Байтұрсынұлының төте жазуы сол өркениеттіліктің белгісі болып, санкт-петербург сауалапардарғерма табау.Сіз Байтұрсынұлы әліпбиінің өміршеңдігінің себебі неде екендігін білесіз бе? Оның сыры әліпбидің ұлттық жазудың қалыптасуындағы ирі іргетас, алтын тұғыр болуында емес пе? Әліпби - жазудың іргетасы. Жазу арқылы өткен мен бүгінгі және болашақ өміріміз жалғастық табатыны айқын.

Оқу-әдістемелік құралына аннотация Оқу-әдістемелік құралында қазақ жазуының тарихы мен теориясы қарастырылады. Құралда қазақ тілі тарихын дәуірлеудің негізгі сипаттары көрсетіледі. Автор жазудың маңызы мен қызметін айқындайды. Жазба тіл және оның ауызша тілден ерекшеліктері ажыратылады. Жазба тілдің жалпы графикалық ерекшелік, графикалық және графемдік ерекшеліктері беріледі. Жұмыста ауызша тілді жазба тілге кодтау процесі, ауызша тілдің жазба тілге кодталу сатылары сипатталады. Жазудың тілдік жүйеге әсеріне мысалдар келтіледі. Жазу теориясындағы фонема ұғымы, фонеманың дыбыс қоры, жазудың негiзгi категориялары сараланады. Алтай, ғұн, көне, орта және жаңа түркі кезеңдерінің қазақ тілі тарихымен байланысы анықталады. Жұмыста қазақ мәдени өмірінде қолданылған әліпби түрлері, емле ерекшеліктері жазу теориясына қатысты білімдермен түсіндіріледі. Оқу-әдістемелік құрал студенттер менранттарға арналады.

Автор мақалада бағалауыш лексиканы қолдану арқылы тілдің өзгешелігін арттыра түскісі келеді. Ал аннотацияда сөйлеу клишелері арқылы жұмыстың толық сипатын суреттегісі келеді.

Автор мақалада бағалауыш лексиканы қолдану арқылы тілдің ерекшелігін арттыра түскісі келеді. Ал аннотацияда сөйлеу клишелері арқылы жұмыстың толық сипатын талқылағысы келеді.

Автор мақалада бағалауыш лексиканы қолдану арқылы тілдің құндылығын арттыра түскісі келеді. Ал аннотацияда сөйлеу клишелері арқылы жұмыстың толық сипатын нақты жеткізгісі келеді.

Автор мақалада бағалауыш лексиканы қолдану арқылы тілдің мәнін арттыра түскісі келеді. Ал аннотацияда сөйлеу клишелері арқылы жұмыстың толық сипатын әңгімелеп бергісі келеді.

Артқа

Тексеру