Предмет: Геометрия, автор: kontric23

Помогите пожалуйста с геометрией

Приложения:

Ответы

Автор ответа: kostaijh

Ответ:

Сечение-треугольник(соединить эти точки) Периметр - 3х (длину гипотенузы треугольника с какетами 5 и 5 см

Объяснение:

Р=3х корень (50) см

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Биология, автор: andrijsemenakov

Дам 50 Балів ,допоможіть заповнити таблицю.

11 месяцев назад

Предмет: Литература, автор: goraka22

какие научные открытия и законы описывают в Наука до науки. Книжка дедушки Иринея
ПОМОГИТЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ!!!!!!!!!!!!!!!!!!

11 месяцев назад

Предмет: Математика, автор: kuznecovadasa2012

знайдіть невідомий член пропорції 1) 6:5= m : 75 ,
2) a : 1 7/50 = 5/57 : 1/2
помогите срочно

11 месяцев назад

Предмет: Геометрия, автор: krsinko

периметр рівнобедерного трикутника дорівнює 26 см а бічьна сторона дорівнює 8 см знайдіть основу трикутника
ДУЖЕЕЕ НАДААА

6 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: taisiya21102008

15 Прочитайте фрагменты маленького рассказа М. Пришвина
Беличья память». Можно ли назвать это текстом? Какой признак
гекста нарушен при таком расположении фрагментов? Как надо их
переставить, чтобы получился текст?
(1) Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она
чувствовала запах ореха через толстый слой снега и
льда. Значит, помнила с осени о своих орехах и точное
расстояние между ними.
(2) Сегодня, разглядывая на снагу следы зв..рушек и
птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка пр..би-
лась сквозь снег в Мох, достала там с ос..ни спрятанные
два ореха, тут же их съела я скорлуки наш..л. По-
том отб..жала десяток метров, опять нырнула, опять ос-
тавила на снегу скорлупу и через несколько метров сде-
лала третью полазку.
(3) Но самое удивительное она не могла отмери-
вать, как мы, сантиметры, а прямо на глаз с точностью
определяла, ныряла и доставала. Ну как было не поза-
видовать беличьей памяти и смекалке!
1. Как вы думаете, что значит слово полазка?
2. Определите, к какому стилю принадлежит
Текст.
3. Определите микротему каждой части текста.
4. Спишите 2-й фрагмент, вставляя пропущен-
ные буквы и объясняя написание
К., мн. нет (прос-
Ость,
догадли-. ответы на вопросы

6 лет назад