ПОМОГИТЕ ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ
100 баллов даю
1 в каких международных актах изложены сущность инклюзивное образования
2 Какие права учащихся реализируют инклюзивное образования
3 Почему ведение инклюзивное образования подразумевает обезательное изменение общество
4 Почему закон стран Европы нет термина инклюзивное образования
5 Где в КЗ обучают с ООП и примеры 6 Что общего между специальным образованием и инклюзивном образовании
7 Что общего по вашему мнению преимущественно инклюзивное образования
Ответы
Ответ:
Сущность инклюзивного образования изложена в нескольких международных актах, включая:
Декларацию Саламанки (1994 год): В этом документе подчеркивается необходимость обеспечения доступа к образованию для всех, включая детей с особыми образовательными потребностями, в общеобразовательных школах.
Конвенция о правах инвалидов ООН (2006 год): Этот документ утверждает право на образование для детей с инвалидностью без дискриминации и подчеркивает важность инклюзивного образования.
Рамочная конвенция о защите национальных меньшинств Совета Европы (1995 год): В этой конвенции уделяется внимание правам национальных меньшинств на образование, включая право на инклюзивное образование.
Права учащихся, реализуемые через инклюзивное образование, включают в себя:
Право на образование без дискриминации.
Право на доступ к образовательным ресурсам и услугам.
Право на индивидуальную поддержку и адаптацию учебного процесса.
Право на участие в общественной и социокультурной жизни школы.
Ведение инклюзивного образования подразумевает обязательное изменение общества по нескольким причинам:
Оно способствует снижению социальной изоляции и стигматизации детей с особыми образовательными потребностями.
Поддерживает принципы равноправия и социальной справедливости.
Содействует развитию толерантности и взаимопонимания в обществе.
Термин "инклюзивное образование" может не присутствовать в законах некоторых стран Европы, так как разные страны могут использовать разные термины и подходы к обеспечению образовательных прав детей с особыми потребностями. Однако принципы инклюзивного образования обычно учитываются в законодательстве как часть обязательств по обеспечению равноправия и недискриминации.
В Казахстане обучение с ограниченными возможностями здоровья (ООП) проводится в общеобразовательных школах и специальных учреждениях. Примеры ООП могут включать в себя обучение детей с аутизмом, синдромом Дауна, нарушениями слуху и зрения, а также другими особыми потребностями.
Общим между специальным образованием и инклюзивным образованием является фокус на обеспечении образовательных потребностей детей с особыми образовательными потребностями. Однако специальное образование обычно предоставляется в специализированных учреждениях, тогда как инклюзивное образование стремится включать детей с особыми потребностями в общеобразовательные школы.
Преимущества инклюзивного образования включают в себя:
Содействие социальной интеграции и взаимодействию детей с разными потребностями.
Повышение понимания и толерантности в обществе.
Развитие навыков сотрудничества и адаптации у всех детей.
Содействие более полному развитию потенциала детей с особыми потребностями.
Поддержка принципов равенства и социальной справедливости в образовании.
Объяснение: