Будь ласка, допоможіть відповісти на запитання!
3. Яку роль відігравала філософія в добу Просвітництва? Чому саме вона, а не релігія відігравала провідну роль у духовному житті людства?
4. Якого значення просвітителі надавали розуму? Як вони пов'язували це поняття з досвідом?
5. Як розуміли природу діячі Просвітництва?
6. Розкрийте ставлення просвітителів до людини. Які людські риси вони вважали вродженими, а які набутими під впливом соціального середовища?
7. Хто з філософів і письменників висунув концепцію "природної" людини? Який сенс він вклав у це поняття?
8. Яку роль відводили просвітителі вихованню, освіті?
9. Як розуміли просвітителі місію мистецтва?
10. Визначте суспільні, моральні та естетичні ідеали просвітителів. Чи актуальні їхні думку в наш час?
11. Як виявилося "наслідування природі" у творах реалістів-просвітителів?
12. Які теми цікавили представників просвітницького реалізму?
13. Які герої з'явилися в їхніх творах?
14. Яку роль відігравала теорія Ж. Ж. Руссо у формуванні сентименталізму? Сформулюйте основні положення його компетенції.
15. Яка людина була ідеалом Ж. Ж. Руссо?
Ответы
Ответ:
Філософія в добу Просвітництва відігравала важливу роль у зміні духовного світогляду людей. Просвітництво підкреслювало роль розуму, критичного мислення та наукового підходу. Це стало можливим завдяки розквіту філософії та науки, а також критиці влади та релігії. Філософія виглядала як інструмент піднесення рівня освіченості і свободи.
Просвітителі надавали велике значення розуму, розглядаючи його як джерело знань і пізнання. Вони пов'язували це поняття з досвідом, вважаючи, що розум може аналізувати і використовувати досвід для розв'язання проблем і досягнення прогресу.
Діячі Просвітництва розуміли природу як важливий джерело знань і відновлення основних принципів суспільства. Вони прагнули розкрити природні закони, які керували суспільними явищами і структурами.
Пріоритетні риси людини, вважані просвітителями вродженими, включали розум, свободу та права. Щодо набутих рис, вони вважали, що соціальне середовище і освіта можуть формувати моральну і соціальну поведінку.
Філософ Жан-Жак Руссо висунув концепцію "природної" людини, яку він розглядав як добру і невинну, але зіпсовану соціальними умовами. Він підкреслював важливість віддалення від цивілізації і повернення до природи для досягнення щасливого стану.
Просятьителі відводили велику роль освіті та вихованню як засобам підвищення рівня свідомості та розуміння громадянами своїх прав і обов'язків.
Просвітителі вважали мистецтво важливим інструментом для освіти та навчання громадян. Вони прагнули, щоб мистецтво сприяло моральному та інтелектуальному розвитку суспільства.
Суспільні, моральні та естетичні ідеали просвітителів включали в себе ідею рівності перед законом, свободи слова, релігійної терпимості, а також культурного піднесення і гідності людини. Ці ідеали залишаються актуальними і в сучасному суспільстві.
"Наслідування природі" у творах реалістів-просвітителів виявлялося у намаганні точно відтворити реальний світ, надати об'єктивну картину життя та суспільства.
Представники просвітницького реалізму цікавились темами соціальної справедливості, гідності людини, проблемами суспільства та роллю освіти в поліпшенні суспільства.
У їхніх творах з'являлися герої, які боролися за права і свободи, осмілювалися критикувати негативні аспекти суспільства та виступали за прогрес і розвиток.
Теорія Жан-Жака Руссо в формуванні сентименталізму була важливою через його погляди на природу людини і її співвідношення з суспільством. Він підкреслював інстинкти і емоції як важливий аспект людської природи.
Для Жан-Жака Руссо ідеалом була "добра дика людина", тобто людина, яка живе в природному стан