Предмет: Музыка, автор: sashakat04kat

СРОЧНО!!!!!!!!!!!
Задание 1.

В данном задании необходимо выбрать один вариант и выполнить его.

Вариант I.

Напишите определение терминов «музыкальная драматургия» и «музыкальная форма» (10 баллов).
Нарисуйте схемы, которые показывают строение представленных музыкальных форм (40 баллов).
Двухчастная музыкальная форма




Трёхчастная музыкальная форма




Вариационная музыкальная форма (вариации)




Форма рондо



Задание 2 (50 баллов).

Этапы развития музыкальной драматургии оперы «Иван Сусанин» («Жизнь за царя»):

перечислите названия этапов;
номера действий, в которых они раскрываются;
кратко опишите соответствующие события оперы.
«Иван Сусанин» («Жизнь за царя»)
Этапы Номер действия События оперы

Ответы

Автор ответа: mauserjom
1

Ответ:

Музыкальная драматургия - это искусство организации музыки в музыкальных произведениях, чтобы создать драматическую структуру, повествующую историю или передающую эмоции. Она включает в себя выбор музыкальных материалов, их расположение во времени, изменение интонации и ритма для поддержки сюжета или выразительных намерений композитора.

Музыкальная форма - это структура музыкального произведения, организация его частей и развитие музыкальных идей внутри него. Она включает в себя элементы, такие как повторение, контраст, вариация и развитие музыкальных мотивов, тем и мелодий.

Схемы строения представленных музыкальных форм:

Двухчастная музыкальная форма:

A (Вступление) -|---|---|---|---|

B (Основная часть) -|---|---|---|---|

Трёхчастная музыкальная форма:

A (Вступление) -|---|---|---|---|

B (Основная часть 1) -|---|---|---|---|

A (Вступление повтор) -|---|---|---|---|

B (Основная часть 2) -|---|---|---|---|

Вариационная музыкальная форма (вариации):

A (Тема) -|---|---|---|---|

B1 (Вариация 1) -|---|---|---|---|

B2 (Вариация 2) -|---|---|---|---|

B3 (Вариация 3) -|---|---|---|---|

Форма рондо:

A (Рефрен) -|---|---|---|---|

B (Эпизод 1) -|---|---|---|---|

A (Рефрен повтор) -|---|---|---|---|

C (Эпизод 2) -|---|---|---|---|

A (Рефрен повтор) -|---|---|---|---|

Задание 2

Этапы развития музыкальной драматургии оперы «Иван Сусанин» («Жизнь за царя»):

Этап 1 - Введение и установление сюжета.

Номер действия: 1.

События: Встреча Ивана Сусанина и Людмилы, представление героев и их отношений.

Этап 2 - Конфликт и развитие сюжета.

Номер действия: 2.

События: Царский комиссар требует, чтобы Иван Сусанин привел польских военачальников в засаду. Иван ведет их в болота, чтобы спасти Россию, но он погибает.

Этап 3 - Развитие и разрешение конфликта.

Номер действия: 3.

События: Российская армия одерживает победу, и жертвы Ивана Сусанина признаются как настоящие патриоты.

Эти этапы позволяют структурировать сюжет оперы и создать драматическую напряженность, которая разрешается в конечном итоге.

Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: 321karakurtix123
1.Указати правильне твердження (0,5 б) :
А Складне речення має три і більше граматичних основ.
Б У складнопідрядному реченні частини, що мають свої граматичні основи,
відносно рівноправні.
В Частини складносурядного речення пов’язані сурядним зв’язком за
допомогою сполучників.
Г Частини складносурядного речення пов'язані сурядним зв'язком за
допомогою сполучних слів.
2. Указати складне речення (0,5 б) :
А На клумбі цвіли жоржини, чорнобривці, пахло прив’ялим духом полину.
Б Дівчата пряли починки, вишивали, готували сорочки на придане.
В Тугі, кошлаті гриви хлюпали в груди, повивали ноги, хапали за високо зведені
копита й тягли в глибінь.
Г Над картатою людською збірнотою відлунює розтіч голосів, ревище
худоби, дзвін кіс, гучання гончарних виробів, сумні переливи сопілки, дрімотне
квиління ліри й ще десятки згуків.
3. Указати складносурядне речення (0,5 б):
А Сиджу і слухаю, як народжується вітер.
Б І так мені хочеться піти в лісову далечінь, побачити з якогось незнайомого
берега отих, наче зі срібла вилитих, лебедів, подивитись на їхні співучі крила.
В І на цих високих пам’ятниках спочивають не тільки запізнілі перелітні
птахи, а й, здається, у надвечірніх сутінках дрімають обважнілі хмари.
Г Неозорі лани жита і пшениці золотилися навкіл.
4. Указати складносурядне речення з єднальним сполучником (0,5 б)
:
А Мине час, і піде вода аж за Перекоп.
Б На грядках червоно виблискують скиби, а в борознах біліє опалий цвіт.
В Город копати було ще рано, але Миколка наточив рашпилем лопату, набив
на граблі нового держака та й пішов згрібати під яблунями торішнє листя.
Г То він пригадував вираз подиву і страху на її обличчі, то спливало перед
очима її розгублене личко.
5. Указати складносурядне речення з розділовим сполучником (0,5 б)
:
А Птахи по надбережжю гуртуються відлітати у вирій, а деякі вже й
рушили.
Б Там тільки павуки та обламані щогли, та пухлинами повисувалась від
вибухів сталева палуба.
В Де-не-де біля вирв синіє безводний полин чи кущиться пахучий чебрець.
Г А за вікном то хмарилось, то зрідка зблискував промінь неяскравого сонця.
6. Указати складносурядне речення, між частинами якого не ставиться
кома (деякі розділові знаки пропущено) (0,5 б):
А Срібно-холодні роси слалися і дикі кози, стрункі й полохливі, виходили
пастись на поляну.

Б Над річкою прошелестіла гайвороняча зграя і знову стало чути густе
комарине гудіння.
В Яблука, налляті холодним соком, світяться і їх видно здалеку.
Г Прозорий струмок перетинав стежку і через нього було перекинуто кладку
з сухої деревини.
7. Указати речення, у якому правильно розставлено розділові знаки (0,5
б):
А Вдосвіта знов загули на морозі сосни, і закричали півні на горищах.
Б Палить сонце, і весь простір завуальовано інеєм.
В Жартує Василинка і Ліні навіть у тутешньому жарті чується атмосфера
життя своєрідного, їй не доступного.
Г Небо над степом чисте і літак, як рибина, пішов угору, крізь прозору
океанну блакить.
8. Указати правильне твердження (0,5 б):
А А зійдеш на пагорб – і перед тобою вдалині, за маревом сонця, блакитніє
оте високе, вершечок мрії дитячої. (Це просте речення з однорідними
присудками)
Б Гойднулась і побігла з-під верболозів хвиля, підкотилась під місяць,
колихнула його, і він зробився спочатку довгий і плескатий, а згодом знов
покруглішав. ( Це складносурядне речення з єднальними відношеннями).
В Вітер промчав, улігся – і надріччя взялося сивиною. (Частини цього
речення поєднані безсполучниковим зв’язком).
Г Відчувши неувагу вершника, кінь з рисі перейшов на помірну ходу, та
Добриня не помітив цього. ( Це складносурядне речення з розділовим
сполучником).
ІІ рівень
9. Зробити повний синтаксичний розбір речення (2б):
Слабкий усе життя вмирає, а сильний духом – тільки раз!
ІІІ рівень
10. Переписати речення, розставити розділові знаки (3б):
А місяць усе більше і більше заворожує ліси і вони як скам’яніле море стоять
під тихим світлом ждучи весни. Давно Шевченко серцем пломенів але ще й досі
кожен припадає до джерела його вогненних слів. Ще холодом закуто віти клена й
заметами заметено кущі. Ще один такий день і вода здійме ту кригу вгору.
ІV рівень
11. Дати ґрунтовну відповідь. Чим відрізняються і чим подібні
складносурядні і складнопідрядні речення? Навести два приклади складних речень
різних видів (3б) .