Предмет: География, автор: jalolhabibov

Вопросы и задания Райханом Беруни. Запишите их сходства и различия. Сравните карты, созданные ЭратосфеHOM, Птолемеем, Аль-Хорезми, к Какая существует связь между развитием географических знаний совершенствованием географических карт? Как на картах отразил Опираясь на текст, ответьте, маршрут какого путешественника изображен на карте в учебнике? Что было доказано в результате этого путешествия океанов ТОЧНО, НО с в верхне Земли деле, т моря, пред расширение географических знаний? 3 ум из​

Ответы

Автор ответа: nota820310
16

Відповідь:

   Сходства и различия между вопросами и заданиями Райхана и Беруни:

   Сходства:

       Оба Райхан и Беруни задают вопросы о развитии географических знаний и создании географических карт.

       Они интересуются связью между развитием географических знаний и совершенствованием картографии.

   Различия:

       Вопросы и задания Райхана и Беруни могут иметь разную фокусировку и детали, в зависимости от конкретного контекста их исследований и интересов.

   Сравнение карт, созданных Эратосфеном, Птолемеем, Аль-Хорезми:

       Эратосфен создал карту, которая была одной из первых попыток представить Землю на плоскости и вычислить её размеры и окружность.

       Птолемей разработал систему географических координат и создал знаменитую "Географию", включающую карты с координатами.

       Аль-Хорезми сделал вклад в развитие географии и картографии в средние века, хотя его картографические работы могли быть менее известными.

   Связь между развитием географических знаний и совершенствованием географических карт:

       Развитие географических знаний и совершенствование географических карт тесно взаимосвязаны. С появлением новых открытий и данных, картографы улучшали карты, отражая более точные географические сведения.

       Новые методы наблюдения, измерения и вычисления способствовали более точному отображению мира на картах.

   Карта в учебнике и маршрут путешественника:

   Вы не предоставили конкретной информации о карте в учебнике и маршруте путешественника, поэтому я не могу ответить на этот вопрос. Пожалуйста, предоставьте больше контекста или конкретные данные о карте и путешественнике, чтобы я мог помочь вам точнее.

   Что было доказано в результате путешествия океанов и расширение географических знаний:

   Океанографические исследования океанов позволили расширить наши географические знания о мире. Были открыты новые острова, материки, океанические глубины и структуры. Такие исследования доказали, что Земля значительно больше и разнообразнее, чем изначально предполагалось, и способствовали углублению наших знаний о природе и географии океанов.

   Если у вас есть конкретные вопросы о каких-либо исторических путешествиях океанов или географических открытиях, пожалуйста, уточните их, и я постараюсь предоставить более подробные ответы.

Пояснення:


venom9919: +++
saidaloxonazizov: Че так много
shohaydarovabdullox: Это были путешествие Фернана Магеллана с 1519 по 1521 гг. после его гибели продолжил Хуан эль Кано 1521-1522 гг.
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: zajcmilana
СРОЧНО!!!
1. Творча робота
Утворіть від поданих словосполучень складноскорочені слова, поясніть їх правопис.
Вищий навчальний заклад, міський відділ освіти, Міністерство юстиції, театр юного глядача, командуючий армією, дитячі ячла, Сполучені Штати Америки, виконавчий комітет, Національний Банк України, районна державна адміністрація, медична сестра, Харківський тракторний завод, відкрите акціонерне товариство, навчально-виховний комплекс, науково-дослідний інститут, податок на додану вартість, філологічний факультет, санітарна епідеміологічна станція, Служба безпеки України, завідувач кафедри, старший лаборант, завідувач відділу кадрів.

Вправа 2 «Скорочення»
Від поданих слів утворіть графічні скорочення.
Поясніть правила їх позначення на письмі Академік, викладач, ампер, факультет, література, гривня, мільйон, роки, фізико-математичний, інститут, університет, Василь Сухомлинський, міністерство, військова частина, 100 кілограмів, член-кореспондент, фізична культура, науково- дослідний, Іван Карпенко-Карий, бібліотека, і подібне, кабінет, професорсько-викладацький, економічний, до нашої ери, та інші, кандидат, Панас Мирний, старослов'янський, сільське господарство.
Предмет: Математика, автор: Анатолий228
Предмет: Українська мова, автор: Ohhhmylowlife
ВПРАВА 243. Перепишіть складні речення з рідними видами зв'язку. Розставте пропущені роз- dinoei знаки. 1. Безумовною рисою психічного укладу українця с емоціоналізм і сентименталізм, чутливість та ліризм найяскравіше виявляються ці риси в сстетизмі українського народного життя і обрядовості од- ним з боків смоціоналізму є і своерідний український гумор що є одним із найбільш глибоких виявів «артистизму» української вдачі (Д. Чижевський). 2. Скрізь по обидва боки Раставиці на покаті сте- ляться чудові rороди жовтіють тисячі соняшників що ніби поспинались та заглядають поверх бадилля кукурудзи на річку там набігли на річку високі коноплі і залили берег своїм гострим важким духом (L. Неуй-Левицький). 3. Здорові кострубаті дуби грізно стояли в снігових заметах ім було байдуже що бурхав холодний вітер... (М. Коцюбинський). 4. Все що буде було і що є на землі і сто тисяч разів уже бачене й чуте cipі вузлики ранку-твої солов'Т все це тільки одне нерозгадане чудо (Л. Костенко). 5. Після косовиці починасм гребти сіно гуртом і ось потроху міняється наш світ чарівний батько, дід і дядько стають чомусь мовчазними і збентеженими якась підозра з'являється в очах вони починають ділити копиці (О. Довженко). 6. Капітан полегшено зітхнув люди живі судно тримається на воді хоч і жалюгідний мас вигляд після такої тріпанини (О. Гончар). 7. Батько хай Тде орать його коні знають а я піду гулять мене гості чекають (Нар. тв.). 8. 1 високе мене пройняло: народ твій достоїн, шщоб жити для нього й страждати (В. Симоненко). 9. Не приховував уcі його симпатії на боці тих що вже й тоді плекали тут виноградну лозу, жили своєю чесною працею (О. Гончар). 10. Сонце уже зійшло але його ще не було видно із-за темного лугу небо освітилося ясно й погожо і луг теж посвітлішав і прихоро- шився (Г. Тютюнник).