Предмет: Українська мова, автор: lysogorckaaoksana

5 Прочитайте висловлення про роль мови у формуванні й самовира женні особистості. Визначте тему й основну думку. Випишіть із тексту основну iнформацiю та продовжте його Мова підносить людину над світом природи, видiляе лю- дину як iнтелектуальний феномен, здатний пізнавати, освою- вати і творити світ. Мова да можливість людинi зреалізувати себе як духовну особистість, ідентифікуватися з власним «я», в колективом, суспільством, нацією. Вона моделює вчинки лю- дини. Знецінення мови знецінюе й носіїв - мовців, анецінюс націю і її духовну культуру (Л. Мацк). • Зробіть висновок, чи впливає знання мови на професійне станов- лення людини.​

Ответы

Автор ответа: adamudin78
0

Ответ:Тема висловлення: Роль мови у формуванні та самовираженні особистості.Основна думка: Мова відіграє ключову роль у піднесенні людини над природою, виділенні її як інтелектуального феномену, і дозволяє особистості реалізувати себе, ідентифікуватися з колективом та нацією. Знецінення мови призводить до знецінення її носіїв і національної духовної культури.

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: harlanovs55
1. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпи шите эти слова, вставив пропущенную букву. о..дать, по..бросить с..езд, гидропод..ёмник бе..правный, ни..вергать р.зобрать, п..дорожник пр..града, пр..вилегия 2. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. в..трина д..ректор от..гощённый з..рянка ск..чок 3. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Солнце, яркое, но (НЕ)ГРЕЮЩЕЕ, равнодушно смотрело с высоты. Из-под густой (НЕ)ПРОСОХШЕЙ зелени доносилось звонкое щебетание. В мае объявился (НЕ)БЫВАВШИЙ в родных краях два года кузнец. (НЕ)ИСКРЕННИЕ слова как спутанные волосы, распутать их трудно. (НЕ)РАДИВОСТЬ порождает беспомощность. 4. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Бугульминские мальчишки с визгом крутятся около ворот сцены и бегают по гримёрным и за кулисами. 2) Изогнутые желтоватые бивни мамонта украшали маленький вестибюль музея. 3) Исключительно собеседнику адресуются такие ритуальные формы общения как приветствие и прощание. 4) Отправляющийся в горы отряд надо было обеспечить лопатами и патронами. 5) Длинными зимними вечерами в нашем доме звучала музыка и только силой меня можно было уложить в постель. 5. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(ы), на месте которой(ых) в предложении должна(ы) стоять запятая(ые). Бабушка (1) опустив голову (2) зябко куталась в пуховый платок (3) бережно покрывавший (4) её плечи.