Предмет: Українська мова, автор: d7760734

Які ознаки художнього образу наявні у вірші А. Качана? Чи можна таке поетове бачення світу назвати творчим (тобто оригінальним, неповторним, красивим)? Чому? • Склади речення з епітетами, порівняннями, метафорами. Створи асоціативні кущі до слів: літо, ліс, сміх. Подумай, які слова вжимо в прямому, а які - у переносному значенні.​

Ответы

Автор ответа: Nazik666228
3

Вірш А. Качана, як будь-яке художнє творіння, має низку ознак художнього образу, які роблять його творчим та виразним:

Епітети: Епітети - це слова або фрази, що додають характеристику предметам і підсилюють їхню виразність. У вірші А. Качана можна знайти епітети, наприклад, "золоті дні літа", де "золоті" підсилює враження про красу і яскравість днів літа.

Порівняння: Порівняння допомагають уявити собі предмети або явища за допомогою подібних, але відомих елементів. Наприклад, "як веселий сміх дітей" - це порівняння, яке робить образ щасливого моменту більш реальним і сприйнятливим.

Метафори: Метафори використовуються для передачі асоціацій та ідеї шляхом порівняння двох різних предметів або понять. У вірші можна знайти метафору, наприклад, "сміх - це дзеркало літа", де сміх порівнюється з дзеркалом літа, щоб показати його важливу роль у відображенні радості та легкості.

Асоціативні кущі для слів:

Літо: сонце, тепло, квіти, відпочинок, яскравість, птахи.

Ліс: дерева, таємничість, шум, листя, тварини, сірасть.

Сміх: радість, щастя, дитинство, гомін, безтурботність.

Можна сказати, що поетове бачення світу в даному вірші виявляється творчим через використання образів, які спонукають читача до глибшого розуміння і почуття відображених явищ. Оригінальність та неповторність полягають у специфічному сприйнятті літа, лісу та сміху через образи, які автор створює за допомогою мовних засобів. Вірш виглядає красивим завдяки майстерному використанню мови, образів і асоціацій, які допомагають створити виразний і яскравий образ літа, лісу та сміху.


d7760734: спасибо
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: qqawnm
ДАМ 200 БАЛЛОВ*73А. Прочитайте тексты. При работе с ними используйте прием "Зигзаг".

• Разделитесь на рабочие группы по четыре человека, в которых каждый
ученик выбирает один текст. Внимательно прочитайте свой текст, проана-
лизируйте его: определите стиль, укажите стилевые черты, назовите стили-
стически окрашенные слова, определите, с какой целью (основная мысль
текста), для кого (целевая аудитория) написан текст.

• Затем перейдите в экспертные группы, в первой группе окажутся те,
кто читал первый текст, в другой - те, кто читал второй, и т. д. Обсудите
в экспертных группах свой текст. Обменяйтесь мнениями и выберите луч-
ший вариант для его презентации.

• Вернитесь в свою рабочую группу и представьте по очереди свой текст.
В результате вы ознакомитесь с содержанием всех текстов.

• В заключение поработайте всем классом. Каждый текст представляет
один из экспертов, остальные дополняют его. Сделайте сообща вывод.
Предмет: Химия, автор: yuko3137