Предмет: Биология, автор: bakosyakaiyrzhanova

№1 зертханалық жұмыс. «Жергілікті жердің экожүйесін зерттеу (мектеп ауласы мысалында)​

Ответы

Автор ответа: nagimakozhantaeva
32

Ответ:

Жергілікті жердің экожүйесін зерттеу - бұл әлем жаңылығының көпшілігінен туындайтын мәселелердің бірі. Екі жұмысшы адамының өсуі, қонақтың кірістері мен автомобильдердің жылдамдығы, айналасынның көбі жерінің экологиялық жағдайынән әсер етеді. Біздің қызметіміз - мектеп ауласының экологиялық жағдайын зерттеу болып табылады.

Аймақтағы бір мектеп ауласына барып, біз осы жер қауіпсіз болуын тексереміз. Су өнімдері және қатты түсіндірмелермен қайрастырамыз. Аяқтарда орналасқан сорулармен жердің экологиялық жағдайын талдаймыз. Мысалы, жер экологиясын іріктеу үшін су жүзі өнімдерін орналастыру және жерді бәрінің таза тұруы үшін тәрбиелеу арқылы ауыстырылуға тырысып, автомобильдердің трафиктен басымдылығын тәжірибелеп, таза орында жұмыс істеуін тексереміз.

Кейбір жағдайларда экологиялық жердердің жүзеге асыруы жоғалғандай тұруы мүмкін екенін білетініміз керек. Енді, ауада движение шешуінің нормативтерін зерттеп, жергілікті жердің дамуы мүмкін бола алады.

Сонымен, біз мектеп ауласының экологиялық жағдайын тексеріп, жерде көрінетін аурулар мен бізнес әрі тасымалдау жүйелерін орындау процесін тиімділікті жасаймыз. Бұл жағдайда тез тартипте өнімдеріңізді жайлы ескерту қабылдауға тырысып, қоғамдық бірлестік арқылы екінші кезекте әрекет етуіміз керек.


aizererakatova3: бул эссе го
nagimakozhantaeva: эссе емес
muhammed001ashirbeko: дұрыс емес койййй
nagimakozhantaeva: не моя вина
ajsa8839: қате ма не?
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: sagnfræðingur
Предмет: Психология, автор: mari17802
Прочитайте следующие фрагменты. Проанализируйте тексты с точки зрения полезности
приведенных рассуждений для педагога-исследователя, организующего опытно экспериментальную работу. Считаете ли вы, что приведенная информация каким-либо образом ограничивает экспериментатора? Почему? Обоснуйте свою позицию.
1) «Можно считать общеизвестным принцип, что отнюдь не всякое отдельное положение
или утверждение может оцениваться как истинное или ложное через практику. Между прочим, по этой же причине в развитых науках мы не удовлетворяемся одним наблюдением, а стремимся осуществить эксперимент, т. е. создать особые искусственные ситуации, в которых мы могли бы проверять абстрактные теоретические положения. Но и таким образом могут быть проверены отнюдь не все положения из теории, а лишь немногие из них.
Итак, оценивать эффективность и правильность новых идей, методов, положений нужно
прежде всего теоретически. Для этого человечество выработало целый ряд специальных критериев. Одна часть из них – это общие логические принципы построения знаний, другая часть – общие представления о характере исследуемого предмета». (Щедровицкий, Г. П. Система педагогических исследований (методологический анализ) / Г. П. Щедровицкий // Педагогика и логика. – М.: Касталь, 1993. – С. 74–75.)
2) «Особенно сложно обстоит дело с фактами в науках о человеке и обществе. Проблема
не только в том, что некоторые факты могут оказаться сомнительными, а то и просто несостоятельными. Она еще и в том, что полное значение факта и его конкретный смысл могут быть поняты только в определенном теоретическом контексте, при рассмотрении факта с какой-то общей точки зрения. Эту особую зависимость фактов гуманитарных наук от теорий, в рамках которых они устанавливаются и интерпретируются, не раз подчеркивал русский философ А. Ф. Лосев. В частности, он писал, что факты всегда случайны, неожиданны, текучи и ненадежны, часто непонятны. Потому волей-неволей приходится иметь дело не только с фактами, но еще более того с теми общностями, без которых нельзя понять и самих фактов». (Ивин, А. А. Основы теории аргументации / А. А. Ивин. – М., 1997. – С. 33.)
3) «Требование фальсифицируемости предполагает, что утверждения, сопоставляемые с
опытом, формулируются с помощью достаточно определенных терминов, чтобы исключить сомнения в том, противоречат данные утверждения каким-то фактам или нет. Этому предположению не удовлетворяют многие гипотезы, особенно в гуманитарных науках. Допустим, кто-то
утверждает, что все поступки совершаются исключительно из эгоистических побуждений. До
тех пор, пока понятие эгоизма не будет должным образом уточнено, выдвинутая гипотеза будет неуязвимой для критики. Каждый контрпример поведения, кажущегося альтруистическим, можно истолковать, смещая смысл слова “эгоистический”, как подтверждение глубинного эгоизма, находящего в альтруизме свое парадоксальное выражение». (Ивин, А. А. – Цит. соч. – С. 78.)
Предмет: Английский язык, автор: shamsiddin202